Question

Um professor de Braille foi convidado a participar da elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante com cegueira. Durante a reunião, a equipe discutia quais responsabilidades competiam especificamente ao professor especialista. Considerando as atribuições ao Professor de Braille no contexto da educação inclusiva, sua atuação deve priorizar

Accepted Answer

D) ensinar o Sistema Braille, orientar a produção e a adaptação de materiais acessíveis e atuar colaborativamente com a equipe escolar para favorecer o acesso ao currículo.

Answer

A) concentrar sua atuação na transcrição dos materiais encaminhados pelos professores, mantendo com a sala comum as decisões sobre estratégias e formas de avaliação.

Answer

B) desenvolver o ensino do Braille no atendimento especializado até que o estudante domine o sistema e possa utilizá-lo nas atividades da classe comum.

Answer

C) elaborar um planejamento específico de leitura e escrita em Braille, desenvolvido paralelamente ao currículo estabelecido para a turma.

Answer

E) acompanhar o estudante nas atividades que utilizem o Braille, operando os materiais e intermediando sua comunicação com os professores da sala comum. 39 QUESTÃO Ao revisar a transcrição para o Sistema Braille da frase “Marina visitou Salvador em julho”, um professor constatou que foram mantidas as letras correspondentes às palavras, mas não foram empregados os sinais de maiúscula antes de “Marina” e “Salvador”. O transcritor justificou que a posição das palavras e o contexto permitiriam reconhecer o início do período e o nome próprio. De acordo com a Grafia Braille para a Língua Portuguesa, a revisão deve A) manter a transcrição, pois o contexto pode substituir os sinais de maiúscula quando não houver prejuízo à compreensão geral. B) inserir o sinal de maiúscula somente antes de “Marina”, porque sua posição inicial já permite estender sua função aos demais nomes próprios. C) inserir os sinais de maiúscula antes de “Marina” e de “Salvador”, preservando na transcrição as distinções ortográficas presentes no texto. D) empregar um único sinal de maiúscula no início da frase, indicando que nela existem palavras iniciadas por letras maiúsculas. E) substituir os sinais de maiúscula por uma nota do transcritor, informando quais palavras correspondem a nomes próprios.

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