Questão de Educação e Pedagogia

(PSPT/CRATO) A avaliac¸ ão é, muitas vezes, entendida como o final de determinado ciclo ou etapa, quando na verdade deve atravessar todo o processo de planejamento pedagógico. Ao longo da história educacional, o planejamento e a avaliac¸ ão acompanharam as formas as quais as teorias educacionais entendiam o processo didático-pedagógico. Na contemporaneidade, no entanto, as discussões superam a visão meramente tradicional e quantitativa, estabelecendo um planejamento que busca contribuir com os objetivos educacionais, com a qualidade da aprendizagem e com a formac¸ ão humana em perspectiva crítica. Assim, autores como Cipriano Carlos Luckesi, que critica a avaliac¸ ão punitiva e classificatória e defende uma avaliac¸ ão diagnóstica e inclusiva e Jussara Hoffmann, 4 que propõe uma a avaliac¸ ão mediadora, que acompanha e intervém no processo de aprendizagem, contribuem para o entendimento da avaliac¸ ão como algo necessário e importante, mas que deve se distanciar do viés punitivo, quantitativo e simplesmente classificatório. Assinale, no contexto do planejamento e da avaliac¸ ão do ensino, qual alternativa expressa corretamente um princípio fundamental para a prática educativa contemporânea?