Question

“As crianças estabelecem uma comunicação visual com o mundo exterior desde os primeiros meses de vida, pois são estimuladas a olhar para tudo o que está à sua volta. Elas são capazes de seguir o movimento dos objetos e dos seres sem sair do lugar. Usam as mãos, engatinham, andam e correm para alcançar o alvo de interesse porque a visão detecta e integra de forma instantânea e simultânea mais de 80% dos estímulos presentes no ambiente.” (Sá, 2008). No caso das crianças cegas o acesso a este fantástico mundo fica comprometido sem o atendimento educacional especializado para a percepção desse mundo de forma peculiar. No AEE disponibilizam-se muitas tecnologias que facilitam a percepção, o aprendizado e uma vida normal para pessoas cegas e de baixa visão. Dos quatro recursos abaixo elencados assinale a opção que não conceitua adequadamente o recurso a que se presta:

Accepted Answer

B) Soroban – uma espécie de “bengala” que serve de guia à mobilidade em ruas, espaços e identificar objetos a sua volta.

Answer

A) Recursos ópticos e não-ópticos – lentes de usos especial ou com dispositivo formado por um conjunto de lentes, geralmente de alto poder, com objetivo de magnificar a imagem da retina. Estes recursos são utilizados mediante prescrição e orientação oftalmológicas.

Answer

C) Sistema Braille – combinação de 66 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos. A combinação dos pontos é obtida pela disposição de seis pontos básicos, organizados espacialmente em duas colunas verticais, com três pontos à direita e três à esquerda de uma cela básica (cela Braille).

Answer

D) Livro acessível – visa contemplar todos os leitores da categoria. Tem modelo universal, concebido a partir de uma matriz que possibilite que todos os leitores tenham acesso ao mesmo tipo e formato de leitura e identificação dos símbolos que regem a comunicação para pessoas que apresentam algum tipo de dificuldade com a linguagem considerada “padrão”.

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