Questão de Educação e Pedagogia

O Método Áudio-oral é uma abordagem de ensino de língua estrangeira que surgiu durante a Segunda Guerra Mundial nos Estados Unidos. Dada a necessidade de formar soldados falantes de outras línguas, o exército americano solicitou a linguístas que elaborassem um método de aprendizagem de línguas eficaz e curto. O método do exército não durou mais do que dois anos, porém despertou interesse nos meios educacionais e no público em geral. Segundo J. P. B. Allen (1983:27, apud Germain, 1993:146), o Método Áudio-oral funciona bem nos estágios iniciais, no entanto suas práticas ficam ineficazes e entediantes nos níveis intermediários e avançados. Outra limitação do método apontada por Wilga Rivers (1964) é a transferência - o aluno não consegue transferir o que aprendeu para a prática de uso do idioma na vida real. Adaptado de: Silveira, M. I. M. (1999). Línguas estrangeiras - Uma visão histórica das abordagens, métodos e técnicas de ensino. (p. 63 a 65). Edições Catavento, São Paulo. São características do Método Áudio-Oral: I. Reforço imediato das respostas corretas. II. O aluno recebe muitas explicações gramaticais. III. Inicia-se o uso efetivo do laboratório de línguas no ensino aprendizagem das línguas estrangeiras. IV. As atividades enfocam primeiramente a leitura e a escrita, depois o ouvir e, em seguida, o falar.