Question

A avaliação formativa, como campo teórico, tem ampliado as reflexões para além do seu caráter de avaliação diagnóstica de processo contínuo, ampliando para a valorização da participação, das partilhas, autonomia de todos, contemplando outros elementos que configuram o desenvolvimento humano em todas as suas dimensões, para fugir do mero entendimento da avaliação como procedimento técnico-metodológico. Considerando a advertência de Freire (2000, p. 48) sobre o ato do professor no qual: “o educador libertador tem que estar atento para o fato de que a transformação não é só uma questão de métodos e técnicas”. Fonte: FREIRE, Paulo, SHOR, Ira. Medo e ousadia: cotidiano do professor. 8 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. Logo o objetivo da avaliação formativa deve ser:

Accepted Answer

B) a garantia de uma aprendizagem com a compreensão dos processos vivenciados e possiblidades de reflexão aos professores sobre sua docência, com vistas a melhorar a sua prática docente.

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A) a oportunidade de se evidenciar a autoridade docente.

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C) considerada como uma exigência institucional.

Answer

D) baseada no controle do trabalho pedagógico.

Answer

E) planejada conforme as metas e os objetivos a serem alcançados, tendo como parâmetro o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

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