Língua PortuguesaIdeia central, tema e títuloCMRJ 2009
CMRJ
Questão de Língua Portuguesa
Pág. 2 Criança feliz, feliz a brincar Anna Paula Buchalla As crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil sobre o hábito de brincar de meninos e meninas entre 6 e 12 anos. O resultado é preocupante porque dedicar pouco tempo aos jogos pode comprometer o desenvolvimento infantil. Brincar é uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de 5 uma criança – ao lado da qualidade do sono, da alimentação e da higiene. Uma combinação de fatores ajuda a explicar por que as
brincadeiras se tornaram menos frequentes na vida das crianças. O primeiro deles é que, desde muito cedo, elas se tornam dependentes de televisão, vídeos e computadores. Não 10 se trata de condenar esses passatempos. O errado é passar muito tempo diante de tais aparelhos. Os meninos e meninas brasileiros são os que mais veem televisão em todo o mundo. Isso lhes consome, em média, três horas e meia por dia. É muito tempo. “Ver televisão não é brincar”, disse a VEJA a psicóloga 15 Ann Marie, professora de uma Universidade do Canadá. Por meio das brincadeiras entre pais e filhos, as crianças assimilam o respeito às regras e a necessidade de se perseguir objetivos. Além disso, os jogos compartilhados fortalecem as relações afetivas, que devem ser desenvolvidas desde cedo na 20 criança por meio das brincadeiras com os pais. Afinal, "brincar não é uma característica genética. Brincar é uma atividade que se aprende", diz o educador Celso Antunes, autor de mais de quarenta livros sobre educação. (Texto adaptado. Original disponível em: < http://veja.abril.com.br/210207/p_088.shtml>. Acesso em: 12 out. 2009.) Sobre o texto II, responda às questões 2 e 3.
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“Brincar não é uma característica genética. Brincar é uma atividade que se aprende”. (l. 20 a 22) A ideia apresentada pelo educador Celso Antunes, nas frases acima, consiste:
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