MPTO SERVIDOR 2024

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1. 51Educação e PedagogiaA despeito da importância de combater e enfrentar o racismo, seus impactos e consequências no âmbito do sistema socioeducativo, o SINASE ainda carece de um programa específico de formação continuada…
2. 52Educação e PedagogiaNa divisão de responsabilidades do SINASE, cabe aos estados coordenar os sistemas estaduais de atendimento socioeducativo, elaborando o plano estadual de atendimento socioeducativo, em cooperação com…
3. 53Educação e PedagogiaO SINASE é o conjunto ordenado de princípios, regras e critérios, de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo, que envolve desde o processo de apuração de ato infracional a…
4. 54Educação e PedagogiaÉ responsabilidade exclusiva dos conselhos tutelares a fiscalização das instituições que atendem crianças e adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.
5. 55Educação e PedagogiaÉ função exclusiva do Ministério Público acionar o poder público para exigir o acesso à educação básica obrigatória no caso de este direito não estar sendo respeitado.
6. 56Educação e PedagogiaA educação, dever da família e do Estado, tem como função preparar o cidadão para o mercado de trabalho.
7. 57Educação e PedagogiaPara todas as crianças de zero a cinco anos de idade é assegurada vaga em escola pública da educação infantil mais próxima de sua residência.
8. 58Educação e PedagogiaA diversidade étnico-racial é um dos princípios da LDB.
9. 59Educação e PedagogiaSão habilidades necessárias para um mediador de conflitos: empatia, criatividade, saber ouvir, se comunicar bem e ter espírito otimista.
10. 60Educação e PedagogiaO papel do mediador é ouvir as partes e ajudar os protagonistas do conflito a construir uma solução que beneficie ambos.
11. 61Educação e PedagogiaAntes de confrontar as duas partes do conflito, é necessário que os mediadores sensibilizem as partes para que elas estejam dispostas a resolver o problema.
12. 62Educação e PedagogiaOs processos de mediação são ações simplistas, embora requeiram certa preparação desde a organização até sua implementação.
13. 63Educação e PedagogiaA educação, por si só, supre as diversas necessidades do público-alvo da educação especial.
14. 64Educação e PedagogiaOs papéis do assistente social e do docente da educação especial guardam similaridades, uma vez que ambos oferecem assistência às pessoas com deficiência.
15. 65Educação e PedagogiaO AEE complementa e(ou) suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e à independência na escola e fora dela.
16. 66Educação e PedagogiaO atendimento à educação especial deve ser realizado em instituições específicas que promovam o atendimento especializado.
17. 67Educação e PedagogiaOs gestores públicos são, cada vez mais, desafiados a dialogar com sujeitos e grupos sociais cujas demandas emergem de relações de gênero e sexualidade, as quais estão, muitas vezes, atreladas a outr…
18. 68Educação e PedagogiaParte-se do pressuposto de que as categorias gênero e sexo são conceitos estáticos estabelecidos por crenças e hábitos imutáveis.
19. 69Direitos HumanosA educação em sexualidade visa promover saúde e bem-estar, respeito pelos direitos humanos e equidade de gênero.
20. 70Direitos HumanosO pluralismo entre os povos está relacionado aos direitos humanos.
21. 71Educação e PedagogiaO envolvimento comunitário e cultural deve permear a educação escolar em suas diferentes dimensões.
22. 73Educação e PedagogiaNa sala invertida, os estudantes estudam previamente determinado tema, antes de vivenciar a aula correspondente, sendo protagonistas do processo.
23. 74Educação e PedagogiaAs metodologias ativas priorizam as ações dos professores, visando suas aprendizagens.
24. 75Educação e PedagogiaA metodologia espiral construtiva reconhece múltiplos caminhos possíveis na construção de um metaponto de vista dos conhecimentos prévios dos estudantes.
25. 76Educação e PedagogiaNa aprendizagem baseada em problemas (PBL), é considerado ponto de partida da aprendizagem a formulação de hipóteses sobre determinados problemas.
26. 77Educação e PedagogiaA pessoa com deficiência deve prioritariamente ser matriculada em instituições de ensino, particulares ou privadas, especializadas no seu atendimento.
27. 78Educação e PedagogiaA educação especial é reconhecida como um processo flexível no qual as orientações pedagógicas são individualizadas.
28. 79Educação e PedagogiaAs instituições hospitalares devem assegurar atendimento pedagógico ao educando com deficiência internado por qualquer tempo, de modo a manter o processo educacional.
29. 80Educação e PedagogiaA eliminação de barreiras arquitetônicas é um dos tipos de serviços de apoio especializado a serem oferecidos pelas escolas e instituições de educação profissional.
30. 81Educação e PedagogiaO nível de escolaridade é condição do acesso da pessoa portadora de deficiência à educação profissional.
31. 82Educação e PedagogiaA perspectiva romântica da educação infantil surge a partir da visão da criança como um ser social e cultural que necessita ser atendida em duas diferentes dimensões.
32. 83Educação e PedagogiaA visão compensatória de educação infantil surge no contexto histórico da crescente industrialização, para suprir deficiências de nutrição e cultura das crianças.
33. 84Educação e PedagogiaEm uma perspectiva histórico-cultural, o desenvolvimento psíquico das crianças é resultante de interações entre os sujeitos e os objetos da cultura.
34. 85Educação e PedagogiaO caráter de prontidão, na educação infantil, considera essa etapa educacional como assistencialista.
35. 86Educação e PedagogiaAs práticas pedagógicas e os princípios e métodos que embasam as técnicas educacionais são isentos de ideologia.
36. 87Educação e PedagogiaProfessores, alunos e pais têm papéis diferentes e independentes na dinâmica da escola.
37. 88Educação e PedagogiaAs ideias e os valores transmitidos na escola são isentos de crenças individuais.
38. 89Educação e PedagogiaA educação escolar tende a ser vista como um retrato da sociedade na qual está inserida.
39. 90Educação e PedagogiaA formação dos profissionais da educação deve seguir, além da formação técnica, as necessidades do avanço cultural.
40. 91Educação e PedagogiaSegundo as teorias críticas, a compreensão do currículo é mais importante que seguir o que nele se descreve.
41. 92Educação e PedagogiaA ação didática deve ser entendida como o resultado da soma da ação de ensinar, exercida pelo professor, que atua como agente dessa ação, e da ação de aprender, exercida pelo aluno na condição de pac…
42. 93Educação e PedagogiaA didática assegura o fazer pedagógico na escola, tanto no que se refere à dimensão político-social quanto no que diz respeito à dimensão técnica.
43. 94Educação e PedagogiaÉ função da ação didática o desenvolvimento das capacidades cognitivas dos estudantes.
44. 95Educação e PedagogiaNa organização do processo de ensino-aprendizagem, o professor deve optar pela perspectiva disciplinar ou pela interdisciplinar, por serem elas incompatíveis.
45. 96Educação e PedagogiaEm sua proposta de pedagogia da libertação, Paulo Freire defende a aprendizagem coletiva com vistas à participação social do indivíduo, em oposição a uma visão individualista da aprendizagem.
46. 97Educação e PedagogiaEm sua teoria pedagógica, Montessori defende a importância do respeito à criança.
47. 98Educação e PedagogiaSegundo a teoria pedagógica de Freinet, todo ensinamento tem uma aplicabilidade prática correspondente.
48. 99Educação e PedagogiaRigor e foco no acerto são características fundamentais da pedagogia proposta por Montessori.
49. 100Educação e PedagogiaSegundo a perspectiva de Wallon, repetição e memorização são fundamentais para a aprendizagem.
50. 101Educação e PedagogiaSegundo a teoria proposta por Gagné, a aprendizagem é efetiva quando o conteúdo aprendido se manifesta nas mudanças de comportamento do indivíduo.
51. 102Educação e PedagogiaAs funções da avaliação são independentes entre si, produzindo resultados específicos para cada etapa do processo educativo.
52. 103Educação e PedagogiaA função diagnóstica potencializa o comparativo das apropriações dos estudantes entre si, garantindo a eficiência do processo.
53. 104Educação e PedagogiaA sistematização da apreensão dos conhecimentos apropriados pelos estudantes em uma fase inicial de estudos expressa um diagnóstico avaliativo.
54. 105Educação e PedagogiaO caráter somatório de uma avaliação sistematiza os resultados de aprendizagem classificando-os para a promoção dos estudos.
55. 106Educação e PedagogiaA função orientadora da avaliação formativa guia tanto o processo de aprendizagem dos estudantes como o trabalho do docente.
56. 108Educação e PedagogiaÉ incumbência dos estados e Distrito Federal coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
57. 109Educação e PedagogiaOs municípios são obrigados a integrar-se ao sistema estadual na oferta da educação básica.
58. 110Educação e PedagogiaAssegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação é uma competência dos sistemas estaduais de educação.
59. 111Educação e PedagogiaO estabelecimento de ações com o objetivo de promover a cultura de paz é uma incumbência da escola.
60. 112Educação e PedagogiaO transporte escolar é uma incumbência da União no exercício da função redistributiva.
61. 113Educação e PedagogiaO dever do Estado de oferecer educação pública e gratuita aos ensinos fundamental e médio restringe-se àqueles que os concluírem na idade própria.
62. 114Educação e PedagogiaO Conselho Nacional de Educação, dentro da estrutura educacional, tem a função a de supervisionar as atividades educacionais.
63. 115Educação e PedagogiaO processo de pesquisa educacional sob um paradigma de um profissional reflexivo se efetiva se embasado em um modelo analítico devidamente testado e unificado.
64. 116Educação e PedagogiaTecnologia educacional pode ser definida como um conjunto de procedimentos (técnicas) que visam facilitar os processos de ensino e aprendizagem.
65. 117Direito ConstitucionalAs universidades gozam de autonomia didático-científica e administrativa.
66. 118Direito ConstitucionalOfertar ensino noturno regular adequando-se às condições do adolescente trabalhador é dever do Estado.
67. 119Direito ConstitucionalO acesso a níveis elevados da criação artística deve ser garantido pelo Estado.
68. 120Direito ConstitucionalO não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.