
Questões NC-UFPR
Educação e Pedagogia
189 questões de provas da NC-UFPR, com gabarito definitivo.
Educação e PedagogiaOutros temas· 2023· PROGEPE IFPR Edital n° 160 - EBTT e Edital n° 162 - TAE
Uma didática voltada para a educação profissional deve ter como objetivo a ação modificadora e seu exercício social. Nesse sentido, para efeitos da organização de estratégias didáticas alinhadas aos objetivos da Educaçã…
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É/São objetivo(s) da atividade psicopedagógica:
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Conforme preconiza a BNCC, os seis eixos da Educação Física devem considerar as práticas corporais sistematizadas, abordadas ao longo do Ensino Fundamental por meio das Lutas, das Brincadeiras e Jogos e também das segui…
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Integrantes do conteúdo de Lutas no “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, os jogos de oposição são práticas corporais:
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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Curitiba (RME) é norteado pelos seguintes princípios fundamentais:
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O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento:
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De acordo com o “Currículo da Educação Infantil: diálogos com a BNCC”, a documentação pedagógica:
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De acordo com a Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Estado tem o dever de garantir a educação básica obrigatória. Considerando as informações apresentadas, a educação básica obrigatória…
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Quanto à relação instituição-família na Educação Infantil, é correto afirmar:
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Sobre a discalculia e suas características, assinale a alternativa correta.
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A teoria dialética do conhecimento implica uma didática organizada em diferentes passos, que orientam o trabalho docente. Esses passos são:
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As Diretrizes da Inclusão e da Educação Especial em Curitiba apontam um conjunto de concepções e ações para a educação municipal, entre as quais estão processos de avaliação, classificação e reclassificação dos estudant…
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Na perspectiva de definir o que é estruturante dos currículos da Educação Infantil, as DCNEI apresentam os eixos norteadores da prática pedagógica. Considerando as informações apresentadas, são eixos da Educação Infanti…
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“O ato de avaliar é inerente ao ser humano e apresenta-se de diversos modos, conforme a necessidade e o contexto.” Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC. Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, v. 1…
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Considere o trecho extraído da página 81 do documento “Currículo do Ensino Fundamental: Diálogos com a BNCC, Volume 4”, elaborado pela Secretaria Municipal da Educação de Curitiba: Ao reconhecer que atividades, como sal…
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Quanto à organização do Ensino Fundamental regular, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n.º 9.394/1996, determina, entre outros elementos:
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Diante dos inúmeros avanços do conhecimento acerca do funcionamento do sistema nervoso e sua relação com os processos de ensino-aprendizagem, o conceito de funções executivas pode ser entendido como o/a:
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A Convenção dos Direitos das Crianças (CDC) propõe três conjuntos de direitos, sendo estes imprescindíveis para o currículo da Educação Infantil de Curitiba. Constam na CDC os direitos:
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O documento “Currículo da Educação Infantil: diálogos com a BNCC”, elaborado pela Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, destaca a importância dos territórios para os processos educativos das crianças. Consideran…
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A partir da BNCC, o currículo da Educação Infantil de Curitiba reafirma os direitos de desenvolvimento e aprendizagem de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas. Considerando as informações apresentadas, são di…
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