Questões IF-SP
Educação e Pedagogia
14 questões de provas da IF-SP, com gabarito definitivo.
Educação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
A obra de Paulo Freire “Pedagogia da Autonomia” está dividida em três capítulos: “Não há docência sem discência”; “Ensinar não é transferir conhecimento” e “Ensinar é uma especificidade humana”. Com isso o autor apresen…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
Ao caracterizar a relação entre educação e sociedade para as teorias não-críticas, Saviani (2018, p. 4) afirma que concebem “a educação com uma ampla margem de autonomia em face da sociedade”, cabendo-lhe “um papel deci…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
A obra de Paulo Freire “Pedagogia da Autonomia” está dividida em três capítulos: “Não há docência sem discência”; “Ensinar não é transferir conhecimento” e “Ensinar é uma especificidade humana”. Com isso o autor apresen…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
Na tentativa de garantir o espaço para o lazer na escola, estabeleceu-se uma confusão entre os valores vivenciados no lazer com a prática educativa em si, dando mais valor ao produto do que ao processo. Segundo Marcelli…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
A perspectiva crítico superadora da Educação Física enfatiza que o docente desse componente curricular deve fazer uma seleção dos conteúdos da Educação Física que irão para o currículo escolar. Nesse sentido, após ter a…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
No livro Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Tomaz Tadeu da Silva, argumenta que um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia tam…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
É animação do “anima”, do sopro, do sopro vital; do “ânimo”, tanto no sentido de dar vida, e vida humana, quanto no de transformar. A descrição acima foi utilizada por Marcellino (2013) para justificar a Pedagogia da An…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
“[...] muitas vezes o conteúdo lutas costuma não fazer parte das aulas de Educação Física no ensino médio, as quais, por sua vez, em diversos momentos ficam restritas ao ensino de determinados conteúdos, tais como algun…
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No livro Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Tomaz Tadeu da Silva, argumenta que um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia tam…
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Almeida, Oliveira e Bracht, (2016) no texto “Educação física escolar e o trato pedagógico com a saúde”, relatam propostas colocadas em prática durante uma pesquisa-ação em escolas de Ensino Fundamental de Vitória – ES,…
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O tema avaliação intriga a área educacional devido à sua complexidade. O que deve ser avaliado? Quais os instrumentos mais adequados? Como proceder com o processo avaliativo? Quais as finalidades da avaliação? Essas são…
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No livro Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Tomaz Tadeu da Silva, argumenta que um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia tam…
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No livro Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Tomaz Tadeu da Silva, argumenta que um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia tam…
ResolverEducação e PedagogiaOutros temas· 2019· Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo
O tempo pedagogico necessário para o processo de assimilação do conhecimento apresentado por Castellani et. al. (2009), sobre o conteúdo de ginástica e dança, tratado em uma perspectiva de evolução espiralada no ensino…
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