Concepções de linguagem

Avança SP· Pref Araçariguama· 2025

Sobre o ensino da gramática, marque a alternativa que preenche a lacuna a seguir corretamente: “Saber o que é substantivo, adjetivo, verbo, artigo, preposição, sujeito, predicado etc. não significa ser capaz de , empreg…

Avança SP· Pref Caconde· 2025

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa, é falso o que se afirma em:

Instituto Verbena· PREFEITURA DE FLORES DE GOIÁS· 2025

Desde o final dos anos 60 e início dos 70, o movimento de crítica ao ensino tradicional de língua, com foco na gramática tradicional, iniciou discussões sobre a reconfiguração do ensino de língua materna. Foi o início d…

Avança SP· Pref Vinhedo· 2025

Dentro de uma reprodução literal, extraída de Bechara, analise as asserções subsequentes e marque a alternativa correspondente. I - A competência ou saber não se manifesta igualmente em todos os planos do linguístico. N…

Vunesp· Pref Tremembé· 2025

De acordo com Kleiman (1993), o processo de leitura depende da

Vunesp· Pref Sorocaba· 2025

De acordo com Antunes (2003) e Travaglia (2003), no que tange à gramática, esperase que haja ênfase no ensino de

IBAM· Pref Bragança Pta· 2025

"Forme uma sentença com os sinais apresentados no quadro. Não é preciso utilizar todos! Registre o que se passa em sua mente: as dificuldades que você está encontrando e as soluções que está dando a elas; os procediment…

UNESC· Pref Campos Novos· 2025

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos finais do Ensino Fundamental, na área de Língua Portuguesa, estabelece princípios que orientam o ensino dessa disciplina para o desenvolvimento das competências de le…

EDUCA PB· Pref Sta Cecília PB· 2025

Segundo Marcuschi (2008) e Yule (2010), a linguagem humana possui diferentes dimensões que permitem ao falante construir sentido, organizar estruturas e interagir adequadamente em contextos comunicativos. A comunicação…

FACAPE· Pref Afrânio· 2025

“A pragmática é a área da linguística que analisa o uso concreto da linguagem em diferentes contextos. Ela vai além dos sentidos atribuídos pela semântica e pela sintaxe, que se dedicam à construção teórica. O foco da p…

FUNCERN· IF RN· 2025

O posicionamento da autora quanto às variantes linguísticas e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa é de defesa da

Instituto ACCESS· Pref Navegantes· 2025

Os fenômenos constitutivos da linguagem — historicidade, variação, interação e construção do sentido — revelam que a língua é um processo vivo, situado e socialmente compartilhado. Cada enunciado resulta de práticas his…

MS (SARMENTO)· Pref S Parnaíba· 2025

Em relação à língua, linguagem, variações linguísticas, leia as alternativas, coloque (V) verdadeira ou (F) falsa e evidencie a alternativa devida. ( ) Ao ouvir a palavra “árvore”, você reconhece os sons que a formam. E…

Selecon· Pref Barra do Garças· 2025

“Envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, re…

Cebraspe· InoversaSul· 2025

A relação entre linguagem e cultura é fixa, permanecendo imutável ao longo do tempo e das interações sociais.

Vunesp· Pref Sertãozinho SP· 2025

Os subsistemas da linguagem desempenham papéis essenciais na comunicação e na compreensão de diferentes aspectos linguísticos. Considerando os principais subsistemas envolvidos no processo linguístico, assinale a altern…

Cebraspe· EMBRAPA· 2025

A produção textual enfoca a atividade de produzir textos enquanto prática social, pois coloca em contato o produtor e o leitor.

Avança SP· Pref Cerquilho· 2025

De acordo com as modernas concepções pedagógicas em relação ao ensino de Língua Portuguesa nas escolas, o conhecimento gramatical deve ser encarado como:

UNESC· Pref Morro da Fumaça· 2025

Na Linguística, qual é a área de estudo que se dedica a analisar a estrutura das frases e as regras de combinação das palavras para formar sentenças gramaticais?

COSEAC UFF· UFF· 2025

Bell Hooks, ao escrever sobre os estudos culturais como intervenção crítica, aponta, de forma radical, que quem participa das discussões contemporâneas sobre cultura com ênfase na diferença e na alteridade,