Question

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Na perspectiva de uma abordagem inclusiva do fenômeno educativo, é oportuno entendermos a necessidade de uma postura didático-pedagógica alicerçada pelo acolhimento, que evoque a legitimidade humana, celebrando as diferenças que caracterizam as pessoas, haja vista que cada um carrega sua história. Nesse contexto, torna-se essencial pensar nas ações no interior das escolas, cujos projetos pedagógicos precisam atender aos princípios de uma educação inclusiva, que prime pela autonomia do sujeito e pelo exercício da cidadaniapelo exercício da cidadania. (Pavão; Smolareck, 2021). Com base na citação acima na proposta psicopedagógica,om base na citação acima na proposta psicopedagógica, é CORRETO afirmar que

Accepted Answer

B) assumir um currículo inclusivo é garantir que a escola, enquanto espaço de ensino e de aprendizagem, permita efetivamente o trajeto, em igualdade de oportunidades, aos estudantes, garantindo a adaptação e flexibilização pedagógica no que tange às singularidades dos sujeitos.

Answer

A) assumir um currículo inclusivo é garantir que a escola, enquanto espaço de ensino e de aprendizagem, ofereça um tratamento diferenciado aos estudantes, com oportunidades para que aqueles que se destacam nas avaliações alcancem êxito nas melhores universidades.

Answer

C) um currículo verdadeiramente inclusivo desenvolve um plano de apoio educacim currículo verdadeiramente inclusivo desenvolve um plano de apoio educacional especializado para todos, de forma generalizada, sem atender às necessidades de aprendizagem específicass necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno.

Answer

D) No que tange aos alunos atendidos no Apoio Escolar Especializado (AEE), a característica de uma atuação dinâmica esperada do professor não pode ser para o aluno, uma vez que a aprendizagem está na dependência de uma relação pedagógica desintegrada.

Answer

E) O funcionamento da sala de recursos compreende uma dinâmica que possibilite aos usuários o alcance dos objetivos educacionais, sempre pautados em avaliações formativas para aferição de resultados para aprovação no final do ano letivo.

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