Question

Durante uma reunião pedagógica, a professora do 5o ano apresentou o seguinte registro: “Um estudante demonstra boa compreensão oral, participa das discussões e apresenta vocabulário compatível com a faixa etária. Entretanto, lê lentamente, troca a ordem de algumas letras, necessita reler os enunciados e encontra dificuldade para registrar por escrito ideias que expressa com clareza oralmente. Em Matemática, compreende os conceitos, mas comete erros ao copiar números e sinais. A família informou que ele está sendo acompanhado por profissionais externos, ainda sem conclusão avaliativa". A professora solicitou seu encaminhamento imediato ao AEE e propôs reduzir os conteúdos até que seja emitido um diagnóstico. Considerando a atuação da escola diante de dificuldades persistentes relacionadas à leitura e à escrita, a conduta mais adequada é

Accepted Answer

D) realizar avaliação pedagógica processual, registrar as condições em que o estudante aprende, diversificar estratégias e formas de expressão, articular-se com a família e com os profissionais envolvidos e analisar a necessidade de apoios sem condicionar a intervenção escolar a um diagnóstico.

Answer

A) aguardar a conclusão do diagnóstico clínico antes de alterar as estratégias de ensino, pois intervenções pedagógicas antecipadas podem interferir na identificação das causas das dificuldades.

Answer

B) encaminhar imediatamente o estudante ao AEE, uma vez que dificuldades persistentes de leitura e escrita caracterizam, por si mesmas, necessidade de atendimento educacional especializado.

Answer

C) reduzir temporariamente os conteúdos e substituir as atividades de leitura e produção escrita por tarefas orais, evitando que as dificuldades comprometam a autoestima e o desempenho escolar.

Answer

E) manter as atividades previstas para a turma e ampliar o tempo de realização, pois a oferta de prazo adicional é suficiente para compensar dificuldades relacionadas ao processamento da linguagem escrita.

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