Question

Texto 3

A partir de aquel primer curso en 2000, empecé a meditar durante dos horas diarias y todos los años realizo un largo retiro de meditación de un par de meses. No es una huida de la realidad. Es entrar en contacto con la realidad. Al menos durante dos horas diarias observo de verdad la realidad como es, mientras que a lo largo de las otras veintidós horas me abruman los mensajes de correo electrónico y los tuits y los vídeos de cachorros encantadores. HARARI, Y. N. 21 lecciones para el siglo XXI. Barcelona: Penguin Random House, 2018.

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2025 Un grupo de estudiantes del 6º año está teniendo contacto con el idioma español por primera vez y la profesora de español muestra preocupación por esta iniciación. Según ella, “el filtro afectivo (hipótesis acuñada por Krashen, 1987), si se mantiene alto durante el año escolar, puede generar bloqueos en los estudiantes para el uso efectivo en la comunicación incluso de insumo lingüístico comprensible”. KRASHEN, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. New Jersey: Prentice Hall International, 1987 (adaptado). Para esta situación y sus consecuencias probables, la profesora puede

Accepted Answer

D) consultar a los estudiantes acerca de los temas que les gustarían que fuesen abordados y proponer actividades comunicativas informales y de carácter colaborativo, con el fin de permitir la participación de todos según sus intereses y posibilidades.

Answer

A) incluir actividades de producción oral que utilicen material lingüístico de fácil comprensión para que todos los estudiantes, independientemente de su grado de conocimiento previo de la lengua, puedan comunicarse en español.

Answer

B) corregir con prontitud y de manera explícita los errores lingüísticos cometidos por los estudiantes durante la producción oral para evitar que se fosilicen y acaben relentizando el desarrollo de la competencia oral de los estudiantes.

Answer

C) evitar la participación de los estudiantes más tímidos a lo largo del año escolar en actividad de producción oral, con el fin de preservarlos de una exposición negativa frente al resto del grupo, aumentando, así, su motivación de aprendizaje.

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