Question

(Peso 2) “No final de novembro de 1996, a Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) promove o primeiro Encontro Nacional de Política de Ensino de Línguas (I ENPLE) e, ao final do evento, é divulgada a Carta de Florianópolis que propõe um plano emergencial para o ensino de línguas no país. A primeira afirmação do documento enfatiza que todo brasileiro tem direito à plena cidadania, a qual, no mundo globalizado e poliglota de hoje, inclui a aprendizagem de línguas estrangeiras [...]” (PAIVA, 2003). Em harmonia com esse documento, pode-se considerar o plano emergencial de ação que garantiu ao aluno do Ensino Fundamental II o acesso ao estudo de línguas estrangeiras, e, consequentemente, a oportunidade de formação integral. O papel da área de Língua Estrangeira diante da construção da cidadania foi viabilizado pela

Accepted Answer

C) promulgação do Plano Nacional de Educação, de 1961, deixando a cargo dos estados a opção pela inclusão de Língua Estrangeira nos currículos do ensino médio, atual ensino básico.

Answer

A) publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira, em 1998, privilegiando o ensino de leitura.

Answer

B) inclusão de pelo menos uma língua estrangeira moderna, a partir da quinta série, dentro das possibilidades da instituição.

Answer

D) promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, que torna o ensino de Língua Estrangeira obrigatório a partir da quinta série do ensino fundamental.

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