Question

Lacerda, Santos e Caetano (2013), no capítulo “Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos”, pertencente à obra “Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos”, asseveram que pretendem realçar “a necessidade de um bom planejamento que busque práticas de ensino adequadas à realidade do aluno surdo” (p. 192). Nesse sentido, quanto ao planejamento e execução das atividades, as autoras afirmam que:

Accepted Answer

A) A Libras deve ser valorizada em sala de aula, o uso de recursos visuais é fundamental e o trabalho articulado com o intérprete só tem a agregar ao processo educacional.

Answer

B) A presença de tradutores intérpretes de Libras/ Língua Portuguesa é a única garantia de excelência, no processo de ensino-aprendizagem.

Answer

C) Os recursos visuais são dispensáveis porque são incompatíveis com o uso da Língua Brasileira de Sinais.

Answer

D) Os tradutores intérpretes de Libras/ Língua Portuguesa atrapalham o bom andamento das atividades.

Answer

E) Planejar é dispensável, pois o que realmente importa é a interação em Libras de forma espontânea.

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