Question

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As Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais e os estudos de autores como Nilma Lino Gomes e Kabengele Munanga enfatizam que a valorização da diversidade cultural na escola demanda ruptura com abordagens decorativas, essencialistas ou folclorizantes das culturas afro-brasileiras e indígenas. Considerando esse marco legal e teórico, assinale a alternativa que expressa uma crítica pertinente a abordagens equivocadas dessas culturas no ensino de Arte.

Accepted Answer

C) A representação visual de elementos culturais descontextualizados, tratados como ornamento e não como expressão epistêmica.

Answer

A) A utilização de produções artísticas afrobrasileiras e indígenas como base para debates sobre epistemologias não ocidentais.

Answer

B) A construção de projetos artísticos voltados à exploração simbólica e política das matrizes africanas e originárias.

Answer

D) A promoção de vivências artísticas que conectam ancestralidade, estética e memória coletiva em processos escolares.

Answer

E) A problematização do apagamento histórico das culturas subalternizadas por meio da análise crítica de imagens e narrativas.

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