Question

O paradigma da educação inclusiva não se limita à inserção física de sujeitos com deficiência nas escolas regulares, mas implica a ressignificação do fazer pedagógico em direção à equidade. A inclusão exige práticas que articulem acessibilidade, currículo flexível e expectativas de aprendizagem elevadas, sem recair no assistencialismo ou na homogeneização. Considerando esse panorama, assinale a alternativa que expressa um desafio teórico-prático recorrente à consolidação de uma didática inclusiva crítica.

Accepted Answer

B) A concepção de deficiência como diferença, e não como déficit, desafia práticas docentes ainda centradas em padrões homogêneos de normalidade.

Answer

A) A centralização curricular em parâmetros nacionais não inviabiliza a participação de professores no planejamento de práticas acessíveis, mas restringe sua participação.

Answer

C) A manutenção de serviços de apoio especializados nega a noção de escola como espaço comum de aprendizagem.

Answer

D) A institucionalização da educação inclusiva como direito legal elimina a necessidade de formação docente continuada.

Answer

E) A adoção de práticas pedagógicas universais exclui a legitimidade das adaptações curriculares individualizadas.

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