Question

(PSPT/CRATO) Ao pensar em avaliac¸ ão educacional, autores como Luckesi e Hoffmann defendem a superac¸ ão de concepc¸ ões classificatórias e excludentes, propondo a avaliac¸ ão como parte constitutiva do processo de ensino-aprendizagem. Na Educac¸ ão Física escolar, essa perspectiva implica compreender a avaliac¸ ão como prática pedagógica contínua, orientada para a promoc¸ ão da aprendizagem, o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e a tomada de decisões didáticas pelo professor, considerando diferentes finalidades avaliativas ao longo do processo educativo. Com base nessas concepc¸ ões, associe corretamente os tipos de avaliac¸ ão apresentados na Coluna I às suas respectivas características descritas na Coluna II. Coluna I 1. Avaliac¸ ão formativa 2. Avaliac¸ ão somativa 3. Avaliac¸ ão diagnóstica 4. Avaliac¸ ão mediadora Coluna II ( ) Acompanha o processo de ensino-aprendizagem. ( ) Verifica os resultados ao término de um período. ( ) Identifica conhecimentos prévios e necessidades dos alunos. ( ) O professor não apenas observa, ele atua como uma ponte que desafia o aluno a ir além do que já sabe. Assinale a alternativa correta:

Accepted Answer

E) 1 – 2 – 3 – 4.

Answer

A) 2 – 1 – 3 – 4. 5

Answer

B) 4 – 2 – 1 – 3.

Answer

C) 3 – 2 – 4 – 1.

Answer

D) 1 – 4 – 2 – 3.

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