Question

Considerando o ensino de literatura como instrumento para formação de leitores, leia a situação didática a seguir. (contexto fictício) • Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Camila Figueiredo • Docente: Gustavo Neves • Público-alvo: 1º ano do Ensino Médio. • Conteúdo: Romantismo e Indianismo. • Atividade: leitura obrigatória bimestral para fins de avaliação formal. Descrição da aula: Após apresentar as características do Romantismo e do Indianismo, assim como apresentar os autores mais representativos dessas escolas literárias, o professor Gustavo apresentou o livro Iracema, de José de Alencar, ressaltando que a obra em questão representa o "bom uso da língua portuguesa" e um modelo de erudição que todos deveriam dominar. Como tarefa de casa, ele solicita que os alunos leiam o romance dando destaques aos trechos que apresentam características das escolas literárias trabalhadas.

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Fonte: Arquivo do elaborador. Após analisar a situação didática apresentada, pode-se afirmar que a metodologia do professor Gustavo:

Accepted Answer

A) insere-se em um paradigma de ensino de literatura ultrapassado cujo objetivo é apresentar o texto literário como exemplo de erudição e de escolas literárias, desfavorecendo o gosto pela leitura.

Answer

B) insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza o caráter socialidentitário do texto literário, desvinculandose das classificações dos textos em escolas literárias e favorecendo o gosto pela leitura.

Answer

C) insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza a formação do leitor, desvinculando-se do caráter históriconacional e moral-gramatical ultrapassado.

Answer

D) insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza o letramento literário, desvinculando-se do caráter históriconacional e moral-gramatical ultrapassado.

Answer

E) insere-se em um paradigma de ensino de literatura que valoriza a interpretação individual do texto literário e o desenvolvimento da consciência estética do aluno, para que ele possa reconhecer e apreciar adequadamente os textos literários de qualidade.

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