Question

Em um projeto curricular interdisciplinar, uma escola pública implementou um "Observatório da Convivência", no qual situações de intolerância religiosa e cultural relatadas pelos estudantes são convertidas em estudos de caso. Esses casos passam por 3 etapas: (1) suspensão de juízos imediatos para compreender motivações e símbolos implicados; (2) mediação dialógica entre narrativas divergentes; e (3) elaboração de pactos de convivência que não exigem renúncia identitária, mas compromissos verificáveis de não violência, reconhecimento mútuo e reparação comunicativa. Com base nos fundamentos teóricos de educação para a paz e tolerância, é correto afirmar que a proposta pedagógica da escola:

Accepted Answer

A) É coerente, pois paz e tolerância são construídas pela compreensão fenomenológica dos conflitos, pelo diálogo simétrico entre diferenças e por compromissos de convivência que preservam identidades sem legitimar a violência.

Answer

B) Incorre em contradição lógica, pois a tolerância exige neutralização identitária e suspensão permanente de crenças pessoais.

Answer

C) Comete erro metodológico, pois educação para a paz admite mediação, mas não prevê análise de conflitos religiosos como conteúdo curricular.

Answer

D) É incoerente, pois pactos de convivência só são legítimos quando fundamentados em princípios éticos de uma tradição religiosa específica, que deve orientar os compromissos coletivos.

Mais questões de Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos