Question

Considere que na comunidade indígena Tupinambá de Olivença, no sul da Bahia, uma Escola Indígena Tupinambá busca fortalecer a cultura do povo, ensinando a história, os costumes e a língua tradicional. No entanto, o professor percebe que seus alunos enfrentam dificuldades para compreender documentos governamentais, acessar políticas públicas e até mesmo reivindicar seus direitos territoriais, pois a maior parte desses conteúdos está disponível apenas em português. Durante uma aula, ele apresenta um documento oficial sobre a demarcação de terras indígenas e propõe que os estudantes analisem o texto e discutam como esse conhecimento pode ajudar na luta pelo reconhecimento de seu território, conforme mostra a ilustração a seguir.

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Com base na situação descrita, identifique a função da introdução da língua portuguesa no ensino nas escolas indígenas bilíngues:

Accepted Answer

B) Assegurar que os alunos possam acessar direitos, conhecimentos e oportunidades em contextos mais amplos, sem perder sua identidade cultural.

Answer

A) Substituir a língua indígena pelo português para facilitar a integração dos indígenas na sociedade brasileira.

Answer

C) Tornar o português a única língua utilizada na escola, minimizando o ensino da cultura indígena.

Answer

D) Ensinar apenas regras gramaticais da língua portuguesa, sem considerar sua aplicabilidade na vida dos estudantes.

Answer

E) Favorecer a articulação com órgãos como a FUNAI no enfrentamento dos conflitos fundiários.

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