Question

Ao planejar uma unidade sobre futebol, uma professora constatou que os estudantes explicavam a popularidade da modalidade apenas como consequência de uma suposta preferência natural dos brasileiros. Para ampliar essa compreensão, ela articulou as experiências esportivas da turma ao estudo da profissionalização do futebol, de sua apropriação pela indústria cultural e das desigualdades de gênero e classe presentes no acesso à modalidade. O conteúdo foi retomado ao longo da unidade em níveis progressivamente mais complexos, confrontando as explicações iniciais dos estudantes com conhecimentos históricos e sociais sistematizados. COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. 2. ed. rev. São Paulo: Cortez, 2009. Adaptado. Na perspectiva crítico-superadora, a organização pedagógica descrita concretiza-se porque

Accepted Answer

B) confronta o saber cotidiano com o conhecimento sistematizado e retoma o conteúdo de forma espiralada, ampliando progressivamente a leitura da realidade social.

Answer

A) parte das experiências dos estudantes para ajustar os fundamentos técnicos da modalidade aos diferentes níveis de desenvolvimento motor, subordinando a reflexão social à aprendizagem esportiva.

Answer

C) contextualiza a modalidade por meio de temas contemporâneos e preserva a sequência linear dos conteúdos, partindo dos fundamentos simples para alcançar posteriormente os conhecimentos sociais complexos.

Answer

D) integra conhecimentos históricos à vivência esportiva e os distribui em etapas sucessivas e autônomas, assegurando que cada conteúdo seja definitivamente assimilado antes da introdução do seguinte.

Answer

E) problematiza desigualdades relacionadas ao esporte e organiza a aprendizagem a partir dos interesses imediatos da turma, atribuindo aos estudantes a definição dos conteúdos considerados socialmente relevantes.

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