Question

INSTRUÇÃO: O modelo TPaCK abaixo refere-se às questões (25) e (26).

Com o objetivo de oferecer um lastro conceitual capaz de orientar o processo de incorporação das chamadas tecnologias digitais às práticas docentes, foi criado, por Punya Mishra e Matthew Koehler, em 2006, o modelo teórico TPaCK que pode ser assim

representado:

(Adaptado de CRUZ, Sayonara Ribeiro Marcelino; MARTINS, Ronei Ximenes (2016).) Disponível em: http://www.fecilcam.br/revista/index.php/educacaoelinguagens/article/

viewFile/1185/638. Acesso em 19/05/2017.

Considerando os conhecimentos sobre tecnologias aplicadas ao ensino e o esquema ao lado, pode-se afirmar:

Accepted Answer

D) Ao usar as tecnologias digitais, o professor deve mobilizar pelo menos três componentes interdependentes de conhecimento, com diferentes níveis de interação, de modo que encontre o equilíbrio entre forma e conteúdo.

Answer

A) É preciso ter o máximo de cuidado para que os conhecimentos de natureza pedagógica (PK), tecnológica (TK) e de conteúdo específico (CK) preservem suas identidades, restringindo as interações entre eles.

Answer

B) Os conhecimentos de forma, representados pelos Pedagógico e Tecnológico, devem ser mais valorizados do que os de conteúdo, garantindo, assim, o êxito da inovação metodológica.

Answer

C) A incorporação das tecnologias ao ensino envolve uma complexa combinação entre diferentes naturezas de conhecimento, de modo a garantir que as questões de forma se sobressaiam às de conteúdo.

Answer

E) O uso das tecnologias em sala de aula requer a interação entre diferentes tipos de conhecimentos, de modo que as preocupações com a forma do ensino definam o que deve ser ensinado de forma significativa.

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