Educação e PedagogiaGênero e sexualidade na escolaFAFIPA 2015
Pref Londrina
Questão de Educação e Pedagogia
A inclusão é um tema cada vez mais debatido no contexto escolar, inclusive na área de educação física. Em geral, os autores que trabalham com a inclusão afirmam que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas singularidades. Entretanto, para que isso ocorra, em especial nas aulas de educação física, é necessário rejeitar rótulos como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou doente, normal ou deficiente, masculino ou feminino, heterossexual ou homossexual. Mas, muitas vezes, nos deparamos ainda na educação física com práticas que reforçam discriminações e preconceitos. Diante disso, analise as sugestões de condutas que deveriam ser tomadas pelos professores de educação física:
O professor de educação física deve entender que as meninas são fisicamente mais frágeis e, portanto, devem ser preservadas da prática de esportes ou atividades físicas mais intensas.
Mais questões de Gênero e sexualidade na escola
- Vunesp 2026Ao analisar as pesquisas que tentam explicar o sucesso das meninas com base em um “estereótipo positivo” da feminilidade, Carvalho (2003) cita as ponderações da socióloga francesa…
- Instituto IBED 2026O enfrentamento pedagógico da discriminação de gênero é incompatível com a função escolar, porque questões de convivência, respeito e direitos não integram a formação para o exerc…
- Com Exam Pref Bauru 2026Em uma escola municipal, a equipe pedagógica identifica aumento das faltas e queda no rendimento de um estudante transexual, que relata evitar o ambiente escolar devido a situaçõe…
- Avança SP 2026Com base nesta perspectiva, assinale a alternativa correta:
- COPESE-UFT 2026O Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução nº 1/2018, definiu o uso do nome social de travestis e transexuais nos registros escolares. Assinale a alternativa CORRETA:
Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.

