Question

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, por muito tempo a Pedagogia focou o processo de ensino no professor, supondo que, como decorrência, valorizaria o conhecimento. O ensino, então, ganhou autonomia em relação à aprendizagem, criou seus próprios métodos e o processo de aprendizagem ficou relegado a segundo plano. Hoje sabe-se que é necessário ressignificar a unidade entre aprendizagem e ensino, uma vez que, em última instância, sem aprendizagem o ensino não se realiza.
Sendo assim é possível afirmar que:

Accepted Answer

C) O aluno pode aprender em determinado momento da escolaridade e depende das possibilidades delineadas pelas formas de pensamento de que dispõe naquela fase de desenvolvimento, dos conhecimentos que já construiu anteriormente e do ensino que recebe, norteando com o conhecimento que é o resultado de um complexo e intricado processo de modificação, reorganização e construção, utilizado pelos alunos para assimilar e interpretar os conteúdos escolares.

Answer

A) O educando pode aprender somente dentro do ambiente escolar, não levando-se em conta toda a sua aprendizagem vindo de dentro do ambiente familiar, assim não sendo necessário utilizar os mesmos para assimilar e interpretar os conteúdos propostos dentro do ambiente escolar.

Answer

B) A intervenção do Professor deve-se adaptar ao que os educandos consigam realizar durante a sua aprendizagem, para que possa assim compor como uma verdadeira para a aprendizagem.

Answer

D) O conhecimento não é resultado de um complexo e entrelaçado processo de modificação, reorganização e construção, utilizado pelos alunos para incorporar e interpretar os conteúdos escolares. O aluno não pode aprender em determinado momento, e o mesmo depende das possibilidades delineadas pelas formas de pensamento de que dispõe naquela fase de desenvolvimento, e não dos conhecimentos que já construiu anteriormente e do ensino que recebe.

Answer

E) O conhecimento não é resultado de um complexo e entrelaçado processo de modificação, reorganização e construção, utilizado pelos alunos para incorporar e interpretar os conteúdos escolares. A intervenção do Professor deve-se adaptar ao que os educandos consigam realizar durante a sua aprendizagem, para que possa assim compor como uma verdadeira para a aprendizagem.

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