Questão de Educação e Pedagogia

Os debates e discussões sobre avaliação da aprendizagem escolar continuam sendo elemento central, dado aos embates em torno das concepções, das práticas em evidência e do insucesso escolar que ainda predomina no cotidiano escolar. Portanto, repensar a avaliação à luz da inclusão e democratização do ensino requer estudos contínuos e reflexivos, que transite do ato de examinar para o ato de avaliar. Disponível em: https://universityecumenical.com/revista/wp-content/uploads/2021/06/9.pdf. Acesso em:28 fev. 2025. Considerando essa perspectiva sobre avaliação da aprendizagem, avalie as afirmações a seguir. I. Uma prática avaliativa coerente demanda maior esforço ou mudança de atitudes no ato contínuo de planejar ações. II. A avaliação diagnóstica concentra seu foco nos exames escolares com a finalidade de classificar o desempenho escolar dos alunos. III. A prática da avaliação formativa oportuniza ao professor, dinamizar a ação-reflexão, possibilitando um acompanhamento contínuo, que estimula os alunos a novas questões. IV. A avaliação da aprendizagem está pautada em três modalidades: diagnóstica, formativa e somativa. V. Nos pressupostos da democratização do ensino, os exames surpresas são componentes fundamentais para a verificação da aprendizagem do aluno. É CORRETO apenas o que se afirma em: