Questão de Língua Portuguesa

6 Leia o fragmento do crítico literário, Antonio Candido: “Uma crítica que se queira integral deixará de ser unilateralmente sociológica, psicológica ou linguística, para utilizar livremente os elementos capazes de conduzirem a uma interpretação coerente. Mas nada impede que cada crítico ressalte o elemento da sua preferência, desde que o utilize como componente da estruturação da obra. E nós verificamos que o que a crítica moderna superou não foi a orientação sociológica, sempre possível e legítima, mas o sociologismo crítico, a tendência devoradora de tudo explicar por meio de fatores sociais.” (CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. Publifolha, 2000, p.9) 5. Considerando as críticas literárias acerca de textos do cânone da literatura brasileira, pode ser considerado um exemplo típico de sociologismo crítico, a análise que apresente a seguinte afirmação: a) São Bernardo é um romance regionalista que critica o chamado coronelismo e as resoluções políticas do Estado Novo. b) A poesia de Cruz e Sousa concentra-se em anular as referências afrodescendentes, uma vez que está vinculada ao processo de “embranquecimento” cultural brasileiro. c) O Tempo e o Vento é um romance que une fatos históricos e culturais no qual as paixões assumem uma dimensão transindividual por meio das ações de personagens arquétipos. d) A poesia de Cecília Meireles é um “grito” transfigurado que se concentra no plano da expressividade, enfatizando o léxico e os ritmos portugueses. Considere os fragmentos abaixo para resolução da questão 06 Entre as competências a serem desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio, os PCN’s apontam: “Respeitar e preservar as diferentes manifestações de linguagem utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização [...]”; “Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade” (BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2006.) A língua é um enorme iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramática normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela mais visível dele, a chamada norma culta. Essa descrição, é claro, tem seu valor e seus méritos, mas é parcial (no sentido literal e figurado do termo) e não pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da língua — afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume total. Mas é essa aplicação autoritária, intolerante e repressiva que impera na ideologia geradora do preconceito linguístico. (BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico, 2001. p.9) 7