Question

A tecnologia assistiva compreende recursos, estratégias, práticas e serviços destinados a promover a funcionalidade, a autonomia e a participação da pessoa com deficiência. No campo educacional, sua adoção deve considerar as barreiras que interferem no acesso ao currículo e nas interações realizadas no ambiente escolar. BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Brasília, DF: Presidência da República, 2015. Adaptado. Em uma escola municipal, um estudante com deficiência auditiva acompanha satisfatoriamente textos escritos, mas encontra dificuldades em videoaulas sem legendas, orientações exclusivamente orais e atividades realizadas em ambientes ruidosos. A escola adquiriu uma ferramenta de transcrição automática e solicitou ao fonoaudiólogo que colaborasse na organização de seu uso pedagógico. Nessa situação, a utilização educacional da tecnologia assistiva deve

Accepted Answer

B) articular a ferramenta a legendas, recursos visuais e ajustes comunicacionais, após a análise das barreiras existentes, acompanhando seus efeitos sobre a autonomia e a participação do estudante.

Answer

A) restringir a ferramenta às atividades avaliativas, assegurando ao estudante acesso escrito às informações necessárias para demonstrar sua aprendizagem.

Answer

C) padronizar o emprego da ferramenta em todas as atividades escolares, garantindo que os conteúdos sejam apresentados da mesma forma aos diferentes estudantes.

Answer

D) transferir ao atendimento educacional especializado a definição e o uso dos recursos, preservando nas aulas regulares as formas habituais de comunicação.

Answer

E) preservar a organização original das atividades e disponibilizar posteriormente registros escritos, evitando alterações na dinâmica pedagógica da turma.

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