Question

A Língua Portuguesa deve estar presente no processo de avaliação dos alunos surdos, mas não deve ser a única forma de expressão do conhecimento utilizada e, quando aplicada, deve considerar a sua escrita como segunda língua. Além disso, a avaliação deve ter como objetivo identificar os erros e acertos do processo educacional, norteando as ações educativas que serão utilizadas em seguida. Considera-se que, para uma avaliação estar adequada ao aluno surdo, é necessário que esteja baseada também em estratégias mais lúdicas, visuais e interativas que possibilitem identificar compreensão dos seus avanços em cada etapa de ensino. Assinale a alternativa INCORRETA:

Accepted Answer

C) Uma proposta que pode ser trabalhada pelos professores é o ensino dos sinais e da cultura surda, apresentando-os de forma isolada e dividindo-os em grupos, semelhante à didática utilizada no ensino fundamental, ou seja, por meio da utilização de sinais agrupados por tema.

Answer

A) O planejamento dos professores da sala comum precisa ser compartilhado com o professor do AEE, que atua no atendimento aos alunos surdos, para que haja relação com a Libras, por meio da organização de materiais visuais, de acordo com a seleção dos conteúdos, favorecendo a avaliação.

Answer

B) Sendo a Libras uma língua gesto-visual, a perspectiva visual das técnicas, metodologias e recursos utilizados no planejamento da aula devem receber atenção diferenciada, inserida também no processo de avaliação da aprendizagem.

Answer

D) Promover o ensino de forma lúdica, por meio do uso da literatura visual, incluindo os conceitos e sinais da Libras, permite trabalhar a variação linguística, a semântica e pragmática, por meio do entendimento da história e da percepção e interpretação subjetiva dos conceitos apresentados na história. Nesse contexto, a avaliação da compreensão dos alunos pode ser realizada.

Answer

E) Com a intencionalidade de avaliar as aquisições feitas pelos alunos surdos, os professores podem e devem fazer uso dos momentos de interação desses alunos com os demais na execução de atividades pedagógicas diversas, pois a avaliação não deve ser apenas um momento pontual, mas processual.

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