Question

No início de um bimestre, uma professora de Educação Física assumiu duas turmas de 8º ano com experiências anteriores bastante distintas. Ao consultar os registros escolares e observar as primeiras aulas, identificou diferenças na participação, no domínio de habilidades motoras e na compreensão das situações de jogo. O planejamento utilizado no ano anterior previa uma sequência fixa de conteúdos, distribuída por número predeterminado de aulas, com procedimentos avaliativos concentrados no encerramento de cada unidade. Diante das características observadas, a professora decidiu revisar a organização do trabalho antes de iniciar o segundo mês letivo. Para isso, precisava definir objetivos de aprendizagem, selecionar experiências compatíveis com esses objetivos e estabelecer procedimentos que permitissem acompanhar o desenvolvimento dos estudantes durante o processo. Também deveria considerar os recursos disponíveis, o tempo pedagógico e possíveis ajustes ao longo das aulas. Considerando os princípios do planejamento pedagógico aplicado à Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA. 13

Accepted Answer

A) Definir objetivos de aprendizagem, articular conteúdos e estratégias a esses objetivos e utilizar informações avaliativas ao longo do processo para orientar ajustes coerentes com as necessidades identificadas.

Answer

B) Formular objetivos amplos para o bimestre, selecionar atividades conforme a resposta imediata das turmas e concentrar os critérios avaliativos nos produtos apresentados ao término das unidades desenvolvidas.

Answer

C) Estabelecer experiências motoras diversificadas, distribuir os conteúdos conforme o calendário disponível e utilizar instrumentos avaliativos semelhantes para comparar o alcance dos objetivos entre as duas turmas.

Answer

D) Estruturar os objetivos a partir dos conteúdos selecionados, manter a sequência prevista e utilizar os registros finais para verificar se as experiências propostas produziram os resultados inicialmente esperados.

Answer

E) Organizar os conteúdos segundo uma progressão previamente estabelecida, utilizar procedimentos comuns entre as turmas e empregar os resultados obtidos para redefinir os objetivos do período seguinte.

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