Question

Tipo 01 – Página 17

Um professor de arte propõe um projeto envolvendo corpo, som e visualidade. A turma é composta por estudantes com diferentes repertórios culturais, incluindo um aluno com transtorno do espectro autista, uma estudante com deficiência visual parcial e outros oriundos de contextos socioculturais diversos. O docente organiza a proposta com múltiplas formas de participação: exploração tátil de materiais, uso de descrições orais, registros audiovisuais, trabalhos colaborativos e possibilidades abertas de expressão. Além disso, evita estabelecer um único padrão de resultado, valorizando processos singulares e modos diversos de engajamento e avaliação. Considerando a diversidade e a inclusão no ensino de arte, assinale a alternativa correta em relação à prática descrita.

Accepted Answer

E) A prática evidencia uma abordagem inclusiva que compreende a diferença como constitutiva do processo, mobilizando múltiplas linguagens, acessos, formas de participação e avaliação.

Answer

A) A proposta caracteriza-se como inclusiva por adaptar atividades específicas para estudantes com deficiência, mantendo os critérios avaliativos adotados para a turma.

Answer

B) O professor adota uma perspectiva assistencialista ao flexibilizar as exigências curriculares e os processos de avaliação.

Answer

C) A prática evidencia uma abordagem inclusiva que mobiliza as mesmas linguagens, os mesmos acessos, as mesmas maneiras de participação e as mesmas avaliações.

Answer

D) A ênfase nas experiências individuais destaca a atuação do professor na integração dos alunos com necessidades educacionais especiais, considerando que eles precisam se adaptar ao sistema vigente interagindo entre si e de acordo com suas deficiências.

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