Question

Em uma reunião de professores de Educação Infantil, surgiram vários relatos sobre a utilização de jogos com o objetivo de ajudar as crianças a refletirem sobre aspectos do sistema de escrita alfabético. Para Kishimoto (2003) o jogo potencializa a construção do conhecimento por estar envolvido em um contexto lúdico, mas requer a intencionalidade, a mediação consciente do educador e a influência dos parceiros. Assinale o relato que lhe parece mais adequado a essa concepção nesses momentos em que o educador pretende utilizar os jogos didáticos para estimular a aquisição de habilidades específicas.

Accepted Answer

D) O bingo de rimas é um jogo muito legal. Entrego a cada criança uma cartela com desenhos. Depois sorteio uma figura e peço para eles procurarem na cartela uma figura cujo nome rima com o nome do desenho sorteado. Nas primeiras vezes jogamos de forma mais livre para que as crianças se familiarizem com as regras do jogo. Depois começo a fazer intervenções para que elas percebam as semelhanças entre os sons das palavras. Por exemplo, eu escrevo as palavras em um papel para elas observarem a escrita e também falo outras palavras que terminam com aquele som.

Answer

A) Eu gosto muito de trabalhar com jogo da memória de palavras e figuras. Eu divido a turma em pequenos grupos, entrego um jogo para cada grupinho e deixo que elas explorem as peças livremente.

Answer

B) As crianças ficam muito entusiasmadas quando levo jogos para a sala. Costumo trabalhar com dominó de palavras e figuras. Geralmente organizo a sala em duplas, colocando sempre crianças do mesmo nível de aprendizagem para jogarem juntas.

Answer

C) Eu tenho sempre no meu armário uma boa variedade de jogos: trilha de letras, dominó de sílabas e desenhos, jogo da memória e bingo de letras. Ofereço esses jogos sempre nos momentos em que o grupo está mais agitado ou no final do dia quando estão esperando para irem embora. Enquanto isso, vou arrumando a sala. Eu percebo que as crianças ficam bem mais calmas quando eu entrego jogos para elas brincarem. Acho que o jogo é um excelente passatempo.

Answer

E) As crianças da minha turma são muito carentes e agitadas. Elas vêm de um contexto em que não são estimuladas a ouvir com atenção, esperar a sua vez e parar para realizar concentradamente uma determinada atividade. Por isso, trabalho bastante com jogos para formar palavras com alfabeto móvel e caça-letras. Quando acompanho as crianças brincando fico intervindo para que elas aprendam essas regras de comportamento. Acho que o objetivo dos jogos nessa faixa etária é esse, principalmente se você trabalha com crianças carentes. Eu já observo alguns avanços nas crianças: já conseguem pelo menos respeitar a vez dos colegas.

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