Question

Tipo 01 – Página 21

IFCE

Um professor coordena um projeto de extensão do curso de licenciatura em teatro em um Instituto Federal, trabalhando com alunos para criar oficinas dentro de uma ONG que acolhe crianças refugiadas. Na orientação, os extensionistas apontam que as crianças estão utilizando o espaço de brincadeira para narrar eventos de seus caminhos de deslocamento, muitas vezes em sua língua materna misturada com o português, desenvolvendo cenas que são mais do que dramáticas e que as crianças acham difícil descrever. Em relação a essa práxis, assinale a alternativa correta.

Accepted Answer

B) É importante pedir aos alunos que percebam a agência performativa dessas crianças, já que a narração de histórias é “uma performance de presença”. Através desse processo, o corpo e a voz servem como meios para negociar identidades, permitindo que a arte funcione como uma expressão intercultural em trânsito e como resistência simbólica.

Answer

A) O extensionista deve servir como um “curador de silêncios”, filtrando narrativas que evocam memórias de refúgio e tentando, ao fazê-lo, preservar a neutralidade institucional enquanto garante que a perspectiva estética das crianças seja congruente com as normas culturais e linguísticas nacionais.

Answer

C) A mediação do extensionista deve enfatizar a purificação das marcas dialetais e referências culturais de origem, assumindo que a “presença” única da criança refugiada mina o capital cultural e acadêmico que a formação de professores, através de uma definição normativa, deve transmitir na educação básica.

Answer

D) A performance narrativa das crianças pode ser entendida como uma “aculturação passiva”, e é responsabilidade do mediador estar atento ao desgaste progressivo das estéticas originais em troca da assimilação passiva no novo meio social.

Answer

E) A performance narrativa no brincar das crianças é uma categoria, tanto universal quanto biologicamente baseada, que não permite que trajetórias de deslocamento e políticas de exclusão moldem a abordagem estrutural da criança refugiada às suas ideias de arte e inserção em sua cultura.

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