Question

Para Jussara Hoffmann (2003) as práticas avaliativas classificatórias fundamentam-se na competição e no individualismo, no poder, na arbitrariedade presentes nas relações entre professores e alunos, entre os alunos e entre os próprios professores. A medida que os estudos apontam para o caráter interativo e intersubjetivo da avaliação, alertam também para a essencialidade do diálogo entre todos os que fazem parte desse processo, para a importância das relações interpessoais e dos projetos coletivos. Desta forma é possível afirmar que:

Accepted Answer

D) A tendência, dentre os principais estudiosos do assunto, é a de procurar superar a concepção positivista e classificatória das práticas avaliativas escolares (baseada em verdades absolutas, critérios objetivos, medidas padronizadas e estatísticas) em favor de uma ação consciente e reflexiva sobre o valor do objeto avaliado, as situações avaliadas e do exercício do diálogo entre os envolvidos.

Answer

A) A tendência, dentre os principais estudiosos do assunto, é a de procurar superar a concepção comportamentalista das práticas avaliativas escolares em favor de uma ação consciente e reflexiva sobre o valor do objeto avaliado, as situações avaliadas e do exercício do diálogo entre os envolvidos.

Answer

B) A tendência, dentre os principais estudiosos do assunto, é a de procurar superar a concepção positivista das práticas avaliativas escolares em favor de uma ação envolvendo verdades absolutas sobre o valor do objeto avaliado.

Answer

C) A tendência, dentre os principais estudiosos do assunto, é a de procurar superar a concepção comportamentalista das práticas avaliativas escolares em favor de uma ação envolvendo verdades absolutas sobre o valor do objeto avaliado.

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