Educação e PedagogiaConcepções, funções e instrumentos da avaliação da aprendizagemLegalle 2026
Pref Rolador
Questão de Educação e Pedagogia
27. Um professor organiza Questão suas práticas pedagogicas a partir da de que compreensão o desenvolvimento cognitivo dos alunos ocorre em estágios qualitativamente distintos, o que implica adequar conteúdos, estratégias e intervenções às possibilidades próprias de cada fase do desenvolvimento. Essa concepção aproxima-se das ideias de Jean Piaget e da abordagem: (A) Libertadora, que enfatiza o diálogo crítico e a transformação da realidade social por meio da educação. (B) Tecnicista, que prioriza a eficiência dos meios instrucionais e a padronização das práticas pedagógicas. (C) Construtivista, que compreende o conhecimento como resultado da ação do sujeito sobre o meio. (D) Comportamentalista, que enfatiza a aprendizagem como resultado de condicionamentos por estímulos externos e reforços positivos.
No contexto das práticas avaliativas no ambiente escolar, diferentes concepções orientam o papel da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, especialmente no que se refere à participação dos estudantes, à função pedagogica da avaliação e à diversidade de instrumentos utilizados. Considerando esse cenário, analise as partes a seguir: U3gAAd. A participação dos estudantes no processo dvaliativo compromete a confíabilidade dos dados obtidos. GTpartd: A avaliação formativa caracteriza-se pela integração ao processo de ensino, subsidiando interuenções pedagógicas partir a da análise contínua das aprendizagens. ê:-pattd: A diversificação de instrumentos avaliativos possibilita captar diferentes dimensões do desenvolvimento discente, superando a centralidade de provas escritas. Pode-se afirmar que:
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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.

