Question

2025

Na metodologia de Resolução de Problemas, utilizada no ensino e aprendizagem da Matemática, os problemas são propostos aos estudantes antes de lhes ter sido apresentado formalmente o conteúdo matemático necessário ou mais apropriado à sua resolução, que, de acordo com o programa da disciplina para o respectivo ciclo, é pretendido pelo professor. Dessa forma, o processo de ensino e aprendizagem de um tópico matemático começa com um problema [o problema gerador] que expressa aspectos-chave desse tópico, e técnicas matemáticas devem ser desenvolvidas na

busca de respostas razoáveis para o problema apresentado.

ONUCHIC, L. R.; ALLEVATO, N. S. G. Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas. BOLEMA – Boletim de Educação Matemática, v. 25, 2011 (adaptado).

Com base na concepção apresentada, as quatro etapas sequenciais do desenvolvimento da referida metodologia são:

Accepted Answer

C) proposição do problema gerador; professor incentiva e observa; em plenária, professor e estudantes discutem ideias e concepções; professor formaliza o conteúdo matemático.

Answer

A) proposição do problema gerador; exploração e formulação de questões; professor incentiva e observa; teste e reformulação.

Answer

B) proposição do problema gerador; pesquisa exploratória; levantamento dos problemas decorrentes de pesquisa; teste e reformulação.

Answer

D) proposição do problema gerador; conjectura de proposições sobre os dados levantados; teste e reformulação; professor formaliza o conteúdo matemático.

Mais questões de Métodos numéricos