Questão de Educação e Pedagogia

(PSPT/CRATO) A Base Nacional Comum Curricular, ao organizar o ensino de História no Brasil, desloca o foco da memorizac¸ ão enciclopédica e linear de fatos para um conjunto de competências que valorizam a interpretac¸ ão crítica, o pensamento historicamente situado, a problematizac¸ ão de narrativas e o trabalho com m últiplas linguagens, incluindo fontes escritas, visuais, orais e materiais. Essa orientac¸ ão pedagógica pressupõe que a aprendizagem histórica se constrói por meio de operac¸ ões cognitivas complexas, como comparar regimes de verdade entre documentos, analisar intencionalidades, reconhecer disputas de memória e interpretar permanências e mudanc¸as em diferentes escalas temporais e sociais. No horizonte da BNCC, ensinar História implica formar sujeitos capazes de ler o mundo social como construc¸ ão histórica, compreender os usos p úblicos do passado, avaliar evidências, confrontar narrativas e produzir sínteses interpretativas fundamentadas. Assim, quando se afirma que o ensino deve priorizar a análise crítica, isso significa defender uma prática pedagógica que articule investigac¸ ão, contextualizac¸ ão e interpretac¸ ão como eixos estruturadores do conhecimento histórico escolar. Considerando esse quadro teórico e metodológico, marque a alternativa correta.