Questão de Língua Portuguesa

Texto 3 Leia a seguir um trecho das “Considerações Finais” de um artigo acadêmico da área da Educação Física. A análise realizada fortalece a evidência da limitada proposição da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para com a riqueza de possibilidades exploradas pela Educação Física dentro da área do conhecimento de linguagens. Destacamos, no entanto, o reconhecimento de um investimento teórico de aproximações dessas áreas em uma perspectiva multimodal, que reconhece as múltiplas possibilidades de letramento como uso social da linguagem. Essa literatura, porém, não sustentou ou mesmo demonstrou-se reconhecida no componente curricular de Educação Física da BNCC. Assim, além de uma argumentação teórica efêmera sobre a linguagem, evidenciou-se a sua marginalidade em relação às habilidades propostas no decorrer dos anos da etapa do Ensino Fundamental. Dessa forma, entendemos que a presença das linguagens nas habilidades propostas pela BNCC para o componente curricular de Educação Física é insatisfatória, diante dos horizontes de possibilidades para as diferentes unidades temáticas que uma concepção de linguagem com sólida fundamentação teórica pode viabilizar. Ressaltamos, no entanto, o reconhecimento das possíveis limitações da nossa análise, na qual destacamos a opção de assumir categorias de análise a priori. Percebemos, neste estudo, a fragilidade da presença da linguagem nas habilidades da Educação Física e apresentamos elementos que ratificam a necessidade de as formações iniciais e continuadas dos professores e a construção dos currículos e projetos escolares dos Estados e Municípios dedicarem mais atenção ao tema, para que possam contemplar esse hiato identificado na BNCC. (Adaptado de N. Oliveira, D. Sousa, A. Souza Junior, R. Silva e A. Araújo, Linguagens e Educação Física na BNCC: uma análise a partir das habilidades prescritas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, n. 43, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/rbce.43.e004421. Acessado em 16/08/2025.)