Question

Durante uma sequência de aulas de handebol, o professor observa que um estudante com deficiência motora participa das trocas de passe, mas encontra barreiras para deslocar-se no mesmo ritmo dos colegas e raramente recebe a bola durante o jogo. Após conversar com o estudante e analisar a dinâmica da turma, o professor decide modificar a atividade sem eliminar seus princípios táticos. A intervenção coerente com uma perspectiva inclusiva consiste em

Accepted Answer

A) ajustar espaço, tempo e regras de circulação da bola para toda a turma, ampliando as linhas de passe e as possibilidades de decisão do estudante.

Answer

B) posicionar o estudante permanentemente próximo à área de gol, dispensando-o das ações de marcação e construção ofensiva para facilitar sua participação.

Answer

C) designar um colega para executar as ações motoras pelo estudante sempre que a jogada exigir deslocamento mais rápido ou controle da bola.

Answer

D) organizar uma atividade paralela com menor complexidade, permitindo que o estudante desenvolva habilidades específicas antes de participar novamente com a turma.

Answer

E) substituir temporariamente o handebol por um jogo recreativo sem oposição, evitando que as diferenças de desempenho interfiram na participação coletiva. CARGO 203 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA - EDITAL No 01/2026

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