Question

Na obra Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades especiais, organizada por Rosana Glat e Márcia Denise Pletsch, no Capítulo 2 — “Plano Educacional Individualizado (PEI) como instrumento na aprendizagem mediada: pensando sobre práticas pedagógicas”, de Joyce Goulart Magalhães, Nathália Moreira da Cunha e Suzanli Estef da Silva, as autoras apresentam, com base em Feuerstein, três critérios principais de mediação e suas imagens simbólicas correspondentes. Considerando a especificidade de cada elemento descrito pelas autoras, assinale a alternativa correta.

Accepted Answer

D) Intencionalidade e reciprocidade: lente de aumento sobre
o estímulo; significado: chave para compreensão do sig-
nificado; transcendência: ponte que liga atividade a ou-
tras ideias correlacionadas.
Página 9

Answer

A) Intencionalidade e reciprocidade: farol que orienta o per-
curso mediado; significado: moldura que contextualiza o
estímulo; transcendência: âncora que fixa atividade ao
objetivo imediato proposto.

Answer

B) Intencionalidade e reciprocidade: bússola que ordena eta-
pas da tarefa; significado: espelho que confirma desem-
penho final; transcendência: trilha que repete procedi-
mentos escolares conhecidos na rotina.

Answer

C) Intencionalidade e reciprocidade: mapa que distribui
conteúdos escolares; significado: régua que mede resul-
tados obtidos; transcendência: ciclo que encerra aprendi-
zagens nos objetivos imediatos da aula.

Answer

E) Intencionalidade e reciprocidade: filtro que seleciona
comportamentos esperados; significado: placa que ori-
enta respostas adequadas; transcendência: rotina que es-
tabiliza ações pedagógicas repetidas na sala comum.

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