Question

Texto VI

La tabla de multiplicar

2 × 2 son 4, 2 × 3 son 6, ¡ay que corta vida la que nos hacéis! 3 × 3 son 9, 2 × 5 10, ¿volverá a la rueda la que fue niñez? 6 × 3 18, × 10 son 100. ¡Dios! ¡No dura nada nuestro pobre bien! Infinito y cero, ¡la fuente y el mar! ¡Cantemos la tabla de multiplicar! UNAMUNO, Miguel de. La tabla de multiplicar. Disponible en: <http://www. sectormatemati-ca.cl/poemas/poema_15.html>. Acceso en: 13 oct. 2011.

Analiza la cuestión que sigue, elaborada desde del texto de Unamuno. “10 × 10 son 100.” La grafía correcta del número subrayado es diez. Se da el mismo caso en

Accepted Answer

E) 50 – cinquenta Tomando como base las diretrices de los PCN y de las OCNEM, se puede considerar la cuestión (A) importante, porque implementa de forma efectiva el diálogo entre disciplinas distintas durante las clases de E/LE. (B) inadecuada, porque mezclar contenidos de otras disciplinas en clases de lengua es un error. (C) incomprensible, porque los alumnos no están acostumbrados a manejar los textos literarios. (D) reductora, una vez que además de usar un texto literario como pretexto para la ortografía, desconsidera totalmente su contexto de producción. (E) relevante, porque trata de temas transversales, que son de interés del alumno de la enseñanza media.

Answer

A) 12 – doze

Answer

B) 16 – dieciséis

Answer

C) 18 – deciocho

Answer

D) 20 – venti

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