Questão de Língua Portuguesa

TEXTO 1 Desde os primórdios das transições dos livros para as telonas, existe uma imensa — e polêmica — discussão sobre a fidelidade de diretores e roteiristas nas produções cinematográficas. A falta, proposital, ou não, de detalhes e informações que contém nas obras literárias é o principal motivo de insatisfação entre os leitores. TEXTO 2 Disponível em: https://culturadoria.com.br. Acesso em: 11 nov. 2025. Espera-se que haja uma reflexão mais crítica por parte de analistas no sentido de perceber o filme como sendo uma obra independente. O que podemos fazer como pesquisadores é reconhecer o papel intertextual que um filme pode desempenhar com relação às obras transmutadas. MCFARLANE, B. Não era assim no livro. Traduzido por: Fabiano de Castro Borges Gois e Carlos TEXTO 3 Augusto Viana da Silva. Transversal, Fortaleza, v. 7, n. 11, 2021 (adaptado). No processo de ver sua obra nas mãos de outras pessoas, Quinn diz ter sido ajudada também por uma característica dela ao escrever. “Não sou uma autora muito visual”, afirmou. “Não tinha uma imagem dos personagens na cabeça enquanto escrevia. Quando assisti à série eu descobri como eles eram”. Sobre a mudança de cor de alguns dos personagens, ela diz que ficou positivamente surpresa. Disponível em: https://f5.folha.uol.com.br. Acesso em: 11 nov. 2025. Um professor do Ensino Médio trabalha com estudantes o tema das adaptações literárias para o cinema e o streaming. Para iniciar a discussão, ele lê em voz alta o trecho de uma reportagem sobre adaptações que consta no Texto 1. Em seguida, exibe um episódio da série Bridgerton baseada no romance homônimo e deseja planejar uma atividade que ajude os estudantes a compreender as relações intersemióticas entre linguagens diferentes (literária e audiovisual), indo além da simples ideia de “fidelidade ao livro”. Em outra aula, o professor retoma com a turma o debate sobre adaptações e lê o trecho do Texto 2. Depois, apresenta no Texto 3 o depoimento de Julia Quinn, autora do livro Bridgerton sobre a série que o adaptou para uma plataforma de streaming. Querendo que os estudantes compreendam que a série não é apenas uma cópia fiel ou infiel do livro, mas uma obra audiovisual autônoma, o professor planeja uma atividade. Qual alternativa apresenta corretamente a intenção do professor?