Questão de Língua Portuguesa

Texto para os itens de 1 a 10. 1 A aquisição e o desenvolvimento da linguagem são determinados tanto neurobiologicamente quanto socialmente e estão estreitamente relacionados ao 4 desenvolvimento da aprendizagem, sendo o adequado desenvolvimento da linguagem fundamental para um processo de aprendizagem harmônico e satisfatório. 7 A linguagem pode ser entendida como um conjunto de símbolos com significado usados socialmente com o intuito de veicular a comunicação, portanto toda criança, na 10 fase de aquisição da linguagem, aprende esse conjunto de símbolos comunicativos estabelecidos e convencionados para se relacionar e interagir com o meio a sua volta. 13 O desenvolvimento da linguagem ocorre de maneira hierárquica e estruturada, de acordo com as fases do desenvolvimento neuropsicomotor e com base em algumas estruturas ou sistemas, como o pragmático (uso), o 16 fonológico (forma dos sons), o semântico (significado) e o gramatical (regras). Alterações em qualquer uma dessas 19 estruturas ou sistemas configuram algumas formas de distúrbios de linguagem, que variam entre atraso (ritmo lento de aquisição), dissociação (discrepância entre 22 linguagem e outras áreas) ou desvio (padrão de desenvolvimento alterado). A linguagem compreende duas fases, a fase 25 pré‐linguística, quando a criança usa fonemas e vocalizações geralmente chamados de balbucio, até mais ou menos o primeiro ano de idade, e a fase linguística, quando começa 28 a usar palavras isoladas com compreensão, evoluindo para um nível maior de complexidade expressiva. A estruturação e a organização do pensamento e do 31 raciocínio ocorrem por meio da linguagem, o que reforça o entendimento de que a aquisição e o desenvolvimento satisfatório da linguagem são fatores que contribuem 34 positivamente para o desenvolvimento infantil de uma forma global e, principalmente, na aprendizagem da leitura e da escrita, pois há comprovações da influência das 37 alterações linguísticas e fonológicas no processo de alfabetização. As alterações da linguagem são os mais frequentes 40 problemas do desenvolvimento das crianças e a principal queixa nos ambulatórios pediátricos. Por esse motivo, os profissionais que atuam, direta ou indiretamente, com 43 crianças precisam conhecer cada etapa do desenvolvimento infantil, para detectar os possíveis percalços que ocorram nesse processo e minimizar, com adequada intervenção, 46 transtornos do desenvolvimento, contribuindo para um harmônico desenvolvimento linguístico, cognitivo, neuropsicomotor e escolar. Internet: <portaleducacao.com.br> (com adaptações).