Questão de Educação e Pedagogia

QUESTÃO 31 Na educação infantil, o número de crianças por professor deve ser definido, de modo a garantir A) atenção, responsabilidade e interação com as crianças e suas famílias. B) empatia entre as crianças. C) sossego para o profissional. D) a homogeneidade das crianças em uma turma. QUESTÃO 32 De acordo com o Exposto nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as instituições de ensino precisam considerar, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, a perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua integralidade, assegurando espaço e tempo para a sua participação e para o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, sempre respeitando e valorizando as diferentes formas por meio das quais elas se organizam culturalmente. Com base nessa asserção, assinale a alternativa que apresenta ações, desenvolvidas por uma escola de educação infantil, que NÃO seguem o que foi exposto. A) Foram desenvolvidos, na escola, projetos que incorporam e valorizaram as culturas familiares locais, trazendo as famílias para participarem de encontros, rodas de conversas, brincadeiras de rodas, cantar com as crianças e contar/ouvir histórias das famílias. B) Durante o período de adaptação e acolhimento dos novatos, a escola promoveu momentos para os pais contarem a história de vida dos filhos para outras crianças e seus familiares. C) A escola promoveu eleição para representantes dos pais no Conselho da escola e, durante a revisão do seu projeto pedagógico, abriu espaço para os pais participarem da discussão sobre da proposta pedagógica. D) A escola abriu para os pais escolarizados a possibilidade de participar, junto com os professores e demais profissionais da escola, dos conselhos escolares, do acompanhamento de projetos didáticos e das atividades promovidas pela instituição. Página 15 QUESTÃO 33 Considerando que é importante o profissional da educação infantil apoiar as crianças desde cedo, auxiliando-as a estabelecer uma relação positiva com a instituição educacional; a fortalecer sua autoestima; a interessar-se pelo conhecimento do mundo; a familiarizar-se com diferentes linguagens e a aceitar e a acolher as diferenças entre as pessoas, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta uma ação pedagógica que visa o que foi acima expresso. A) Marina, uma profissional da escola que atua diretamente com crianças da educação infantil, chegou na sala de aula e encontrou duas crianças de quatro anos chorando e brigando, porque queriam o mesmo brinquedo. Marina as repreendeu, pegou o brinquedo e o guardou dizendo: “Se vocês não sabem brincar juntas, fiquem sem o brinquedo”. B) Eduarda, professora de crianças de 4 anos, todos os dias planeja suas atividades, leva desenhos para serem pintados pelas crianças e organiza brincadeiras dirigidas e acompanhadas diretamente por ela, para que as crianças não fiquem livres para brincar, evitando conflitos e o desenvolvimento de brincadeiras não apropriadas, como, por exemplo, meninas jogarem bola, e meninos brincarem de boneca. C) Quando Geralda chegou à sala de aula, encontrou as crianças brincando. José brincava de ser manicure e pintava as unhas das meninas. Alice maquiava todas as crianças e estava acabando de passar batom em Guilherme, que estava encantado com a cor do batom. Geralda, ficou perplexa com o que viu. Então, levou-os para o banheiro, limpou o rosto de todos que estavam maquiados e retirou o esmalte das unhas dos meninos. Quando voltou para a sala, organizou a brincadeira da forma correta: as meninas iriam brincar de ir ao salão de beleza, e os meninos de ir à fazendinha. As crianças, a princípio, resistiram, mas Geralda lhes disse que era assim a forma correta de as pessoas agirem, e que era desde pequeno que se deveria aprender a cumprir, adequadamente, os papeis na sociedade. D) Estela, uma profissional da escola que atua diretamente com crianças da educação infantil, propôs para as crianças uma brincadeira com massinha de modelar. As crianças podiam fazer o que desejassem: animais, brinquedos, objetos de casa, etc. Após algum tempo, observou que uma criança estava quieta, não havia feito nada ainda. Estela se dirigiu à criança e buscou saber qual o motivo que a levara a não ter feito nada até aquele momento. A criança lhe respondeu: “Não sei fazer nada, tudo que faço fica feio”. Estela então lhe disse: “Você sabe sim, sempre faz coisas maravilhosas!!! Vamos tentar!” Sentouse ao seu lado e começou a mexer nas massinhas com ela que, imediatamente, começou a tentar produzir algo com muito entusiasmo. QUESTÃO 34 Com relação à linguagem verbal, é correto afirmar que: A) sua aquisição é um processo que precisa ser planejado e continuamente trabalhado e que depende quase que exclusivamente do ambiente da instituição de educação infantil. B) seu desenvolvimento depende exclusivamente das condições de cada criança, ocorrendo, pois, de forma independente das interferências pedagógicas da escola. C) sua aquisição depende das possibilidades de as crianças observarem e participarem cotidianamente de situações comunicativas diversas. D) sua abordagem na educação infantil prioriza as atividades de treino. Página 16 QUESTÃO 35 De acordo com as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as crianças devem ter possibilidade de fazer deslocamentos e movimentos amplos nos espaços interno e externo às salas de referência das turmas e à instituição; envolverem-se em explorações e brincadeiras com objetos e materiais diversificados que contemplem as particularidades das diferentes idades, bem como as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e as diversidades sociais, culturais, étnico raciais e linguísticas das crianças, famílias e comunidade regional. Assinale a alternativa que expressa a intenção dos profissionais da instituição de atender o exposto acima. A) Na programação diária da escola, as crianças de três anos e meio tomam banho de sol sentadas em suas cadeirinhas, cada uma com seu brinquedo predileto no colo. Em seguida, vão para a sala de aula fazer atividades de recortes e pinturas em desenhos; depois, vão para o recreio e, por fim, retornam para terminar as atividades de leitura e escrita. B) Na programação diária da turma de crianças com três anos de idade, elas brincam no pátio, vão à brinquedoteca, ouvem histórias infantis, participam de atividades envolvendo materiais com diferentes formas, espessuras, texturas, temperaturas, cores e cheiros e exploram o espaço da escola, buscando comparar e coletar materiais combinados. C) Francisco é uma criança de cinco anos com dificuldades para se locomover. Por onde passa derruba tudo a sua volta e, por isso, a professora o deixa sempre na primeira fila e coloca sempre a estagiária para acompanha-lo até o lugar onde vai se assentar, buscando evitar conflitos. No horário do recreio, ele vai primeiro à cantina, sendo o último a voltar, evitando, assim, que se provoquem problemas com seus colegas. D) Quando se distribuem brinquedos na sala de aula, Luísa escolhe sempre bonecas brancas e ri das colegas que escolhem as negras. A professora, nessas ocasiões, sempre a orienta a não rir das colegas, pois cada um tem o direito de brincar com o brinquedo que gosta. QUESTÃO 36 Com base na legislação atual, o atendimento educacional especializado é um serviço da educação especial que busca, EXCETO: A) Superar as dificuldades das crianças público da educação especial, oferecendo programas complementares que funcionam como um reforço escolar, em que se trabalham as atividades de sala de aula, auxiliando as crianças a superarem suas dificuldades de aprendizagem. B) Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. C) Desenvolver atividades diferenciadas daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos, com vistas à autonomia e à independência na escola e fora dela. D) Disponibilizar programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajuda técnica e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo o processo de escolarização, esse atendimento precisa ocorrer de forma articulada com a proposta pedagógica do ensino comum. Página 17 QUESTÃO 37 Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a fazer parte da proposta pedagógica da escola. Assim, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando quanto ao atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos que são considerados seu público. De acordo com a legislação atual, é público da educação especial: A) alunos com necessidades educacionais especiais. B) alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. C) alunos portadores de deficiências visual, auditiva, física e mental. D) alunos especiais, chamados de deficientes em geral. QUESTÃO 38 Considerando a legislação vigente sobre a inclusão escolar do público da educação especial, marque, a seguir, V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas. ( ) A inclusão escolar tem início na educação infantil, em que se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. ( ) A inclusão escolar tem início na primeira fase do ensino fundamental, pois, na educação infantil, ela é pouco necessária, considerando que, nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais, bem como a convivência com as diferenças, favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança, situações nas quais o atendimento educacional especializado não tem nenhuma finalidade. ( ) A inclusão escolar tem início em quaisquer etapas e modalidades da educação básica, considerando que o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino e optativa/facultativa para a família, que poderá abrir mão desse direito. ( ) A inclusão escolar tem início na educação infantil, pois do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado é um direito da criança e deve ser ofertado por meio de serviços de intervenção precoce, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem, em interface com os serviços de saúde e assistência social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. A) V, V, V, V. B) F, F, F, F. C) F, F, V, V. D) V, F, F, V. Página 18 QUESTÃO 39 Relacione a primeira coluna com a segunda. 1. Lei 9394/96 ( ) Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica no país. 2. Diretrizes curriculares da ( ) São diretrizes voltadas para a proteção integral Educação Básica da infância e da juventude, visando o desenvolvimento sadio e harmonioso desse grupo de brasileiros. 3. Estatuto da Criança e do ( ) Visa constituir políticas públicas promotoras de Adolescente uma educação de qualidade para todos os alunos. ( ) Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 4. Política Nacional da ( ) Assegura, com absoluta prioridade, direitos Educação Especial na fundamentais, inerentes à condição peculiar de Perspectiva da inclusão pessoas em desenvolvimento. ( ) Lei máxima que rege a educação no país. Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de numeração, de cima para baixo. A) 1, 2, 2, 3, 4, 4. B) 2, 4, 3, 1, 2, 3. C) 2, 3, 2, 4, 3, 1. D) 2, 3, 4, 1, 3, 1. QUESTÃO 40 Segundo o Estatuto da criança e do adolescente, Lei nº 8.069/90, é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público: A) Assegurar a todas as crianças e adolescentes, com absoluta prioridade, e independentemente de suas condições socioeconômicas, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. B) Assegurar a todas as crianças e adolescentes, preferencialmente, e independentemente de suas condições socioeconômicas, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. C) Assegurar, preferencialmente às crianças e adolescentes mais carentes, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. D) Assegurar que as crianças ou adolescentes de baixa renda não sejam objetos de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punindo qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. Página 19 QUESTÃO 41 De acordo com o Estatuto da criança e do adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, considera-se criança: A) toda pessoa de três a 12 anos de idade completos. B) toda pessoa de três a 10 anos de idade incompletos. C) toda pessoa de até doze anos de idade incompletos. D) toda pessoa até os 15 anos incompletos. QUESTÃO 42 Segundo o Estatuto da criança e do adolescente, Lei nº 8.069/90, entende-se que as crianças e os adolescentes possuem prioridade absoluta na garantia de seus direitos. Com base nessa afirmação, marque, a seguir, V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas. ( ) Um adolescente que esteja correndo riscos de violência doméstica tem preferência para receber proteção e socorro, em relação a um adulto que esteja precisando de proteção policial. ( ) Uma criança que aguarda tratamento médico no Hospital de Clínicas da UFU tem precedência de atendimento, em relação a uma mulher idosa acidentada. ( ) O poder público tem que priorizar a formulação e/ou execução de políticas sociais públicas voltadas para as crianças, oferecendo-lhes escola, saúde e lazer, em vez de, por exemplo, destinar recursos para financiar o carnaval ou a construção de viadutos. ( ) O poder público precisa avaliar as demandas de acordo com seus compromissos políticos ao destinar seus recursos públicos nas áreas da saúde, educação, segurança e lazer. A responsabilidade de zelar e prevenir contra qualquer tipo de prejuízo no desenvolvimento da infância e da juventude é de seus familiares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. A) V, F, V, F. B) V, V, V, V. C) F, F, F, F. D) V, V, V, F. QUESTÃO 43 Segundo o Estatuto da criança e do adolescente, Lei nº 8.069/90, quando ocorrem casos de suspeita e/ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus- tratos contra criança ou adolescente, A) as pessoas que estiverem em contato com a criança ou com o adolescente precisam avaliar as condições em que a punição e/ou castigo ocorreu, para então, decidir se informam ou não ao conselho tutelar da respectiva localidade. B) as pessoas que estiverem em contato com a criança ou com o adolescente são obrigadas a comunicar ao conselho tutelar da respectiva localidade, imediatamente, sem prejuízo de outras providências legais. C) as pessoas que estiverem em contato com a criança ou com o adolescente informarão as autoridades competentes, quando houver reincidência de ações violentas e/ou de castigo físico. A primeira vez em que isso ocorrer, devem-se ouvir as duas partes e orientá-las, considerando que o poder público está sempre sobrecarregado, e os pais possuem o direito de educar e corrigir seus filhos. D) os profissionais da escola precisam identificar o ocorrido e agir imediatamente, mas só informarão as autoridades competentes quando houver reincidência de ações violentas e/ou de castigo físico. Página 20 QUESTÃO 44 O Estatuto da Criança e do Adolescente determina que as crianças e os adolescentes têm o direito de ser educados e cuidados pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como forma de correção, disciplina, educação ou a qualquer outro pretexto. Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir: I. É proibido castigo físico de qualquer natureza, aplicado como meio de corrigir crianças e adolescentes por ações consideradas pelos pais como erradas. II. Nos abrigos para crianças e adolescentes, não poderão ser aplicados castigos físicos de forma alguma, devendo os responsáveis cuidar de sua segurança, educá-los com amor, orientando-os a fazer escolhas saudáveis, corretas e dentro dos limites legais. III. Os profissionais das escolas responsáveis por zelar pelas crianças poderão retirar-lhes o direito de ir e vir, quando estas cometerem infrações às regras no interior das escolas, deixando-as sem recreio e sem lanche para que modifiquem seu comportamento. IV. Os pais podem obrigar seus filhos pequenos a realizarem trabalhos, como forma de corrigi-los, já que não mais podem aplicar correções físicas, como bater, por exemplo. Assinale a alternativa correta. A) Apenas I está correta. B) Apenas II, III e IV estão corretas. C) Apenas I e II estão corretas. D) Apenas III está correta. QUESTÃO 45 A legislação brasileira determina que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Com base nessa informação, analise as seguintes afirmativas: I. A legislação brasileira busca assegurar à criança e ao adolescente igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola pública e gratuita próxima de sua residência. II. A legislação brasileira busca assegurar à criança e ao adolescente o direito de serem respeitados por seus educadores, desde que não criem conflitos e não lhes faltem com o respeito; neste caso, perdem o seu direito. III. A legislação brasileira busca assegurar à criança e ao adolescente o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. IV. A legislação brasileira busca assegurar à criança e ao adolescente o direito de organização e participação em entidades estudantis, desde que autorizados pelos gestores da escola. Assinale a alternativa correta. A) Apenas IV está correta. B) Apenas I, II e III estão corretas C) Apenas II está correta. D) Apenas I e III estão corretas. Página 21 QUESTÃO 46 É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais dos seus filhos na educação infantil. Com relação a essa afirmação, é correto afirmar que: A) É suficiente, nesse caso, a escola enviar bilhetes nos cadernos dos alunos, apresentando a proposta pedagógica que será desenvolvida com eles, pois cabe aos profissionais da escola e dos órgãos superiores tomarem esta decisão. B) Essa é uma decisão que depende apenas dos gestores e dos professores da escola, não sendo, portanto, causa de preocupação e gasto de energia para os pais. C) Considerando que é um direito dos pais participarem do processo pedagógico, cabe a eles buscar informações a esse respeito, e não à escola a iniciativa de informá-los a respeito. D) A direção da escola precisa convidar os pais para participarem de estudos e/ou reuniões de planejamento e organização dos projetos de ensino da escola, bem como de seu projeto político-pedagógico. QUESTÃO 47 É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente educação básica obrigatória e gratuita (inclusive para aqueles que a ela não tiveram acesso na idade própria) e atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência (preferencialmente na rede regular de ensino), além de garantir o acesso a níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. Com base nessa afirmação, considere o seguinte caso: O Sr. José procurou a escola para reivindicar que seu filho, Mário, de 3 anos de idade, fosse matriculado. No ato da matrícula, informou que seu filho tinha Síndrome de Down. Além disso, ele solicitou dispensa da taxa de matrícula, justificando que não tinha recursos financeiros para pagar. Analise as seguintes medidas tomadas em relação a esse caso: I. A escola recusou-se a matricular a criança, alegando não ter condições para recebê-lo, e afirmou que o pagamento da taxa de matrícula era obrigatória, não sendo, pois, possível, matricular a criança. II. A direção da escola recebeu o Sr. José, liberou-o da taxa de matrícula e o orientou sobre o trabalho conjunto que a escola e a família precisariam desenvolver para que Mário pudesse obter sucesso na escola. III. A equipe pedagógica da escola, após a liberação do pagamento da taxa de matrícula pela secretaria, recebeu a criança e a colocou em uma turma com crianças de dois anos, em função de ela ter Síndrome de Down, o que a levaria a ter um desenvolvimento mais demorado. IV. A direção, após a matrícula, chamou a equipe pedagógica da escola e os professores, para informar sobre a chegada de Mario e para pensarem juntos em como organizar a escola para bem atendê-lo, a fim de permitir que ele viesse a obter um bom desempenho escolar. Assinale a alternativa correta. A) Apenas I está correta. B) Apenas I, II e III estão corretas. C) Apenas II e IV estão corretas. D) Apenas III está correta. Página 22