Question

A escola histórica social inglesa consolidou-se como uma vertente crítica às interpretações economicistas e às leituras teleológicas da história social, propondo uma abordagem atenta às experiências vividas, às práticas culturais e aos conflitos sociais. Nesse campo, a obra de E. P. Thompson (2012) ocupa lugar central ao redefinir a noção de classe e o papel da experiência histórica na constituição dos sujeitos sociais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa a concepção thompsoniana de classe social e sua implicação metodológica para a escrita da história. a) A classe social é uma categoria objetiva determinada exclusivamente pela posição dos indivíduos nas relações de produção, discursos raciais voltados à legitimação da ordem escravista. Considerando essa dinâmica histórica, assinale a alternativa que apresenta a interpretação historiograficamente mais consistente sobre a relação entre travessia atlântica, adaptação dos africanos e racismo no Brasil.

Accepted Answer

C) O racismo brasileiro foi consequência direta e imediata das viagens ultramarinas, antecedendo a consolidação do sistema escravista colonial.

Answer

A) As dificuldades iniciais enfrentadas pelos africanos no Brasil confirmam a existência de limitações naturais que explicam a posterior racialização da escravidão.

Answer

B) A travessia ultramarina teve impacto restrito à dimensão demográfica, não interferindo de modo significativo nos processos culturais e sociais de adaptação no Brasil.

Answer

D) A adaptação dos africanos ao Brasil ocorreu de forma passiva e homogênea, sendo determinada exclusivamente pelas imposições do sistema colonial.

Answer

E) Apesar da violência extrema da travessia atlântica e das condições impostas pela escravidão, os africanos desenvolveram estratégias ativas de adaptação, recriação cultural e resistência, o que evidencia que o racismo no Brasil não decorreu de incapacidade independentemente de suas práticas culturais e adaptativa, mas de uma construção histórica destinada políticas. b) A classe deve ser compreendida como uma estrutura econômica fixa, cuja consciência surge automaticamente a partir do desenvolvimento das forças produtivas. c) A classe é um processo histórico relacional, construído por meio de experiências compartilhadas, conflitos e práticas culturais, o que exige uma abordagem histórica sensível à agência e temporalidade vivida dos sujeitos. d) A formação das classes populares resulta prioritariamente da ação de lideranças políticas e intelectuais que introduzem a consciência de classe nos grupos subalternos. e) A história social, segundo Thompson, prescinde da análise das estruturas econômicas, priorizando exclusivamente narrativas culturais e simbólicas.

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