Questão de Educação e Pedagogia

Os educadores das escolas públicas de um dos muni cípios do interior paulista, sob a coordenação do super visor Luís Antônio, debateram, em pequenos grupos, a seguinte questão: “como derivar, da proposta pedagó gica, planos de ensino coerentes, para os diferentes componentes curriculares? O que é preciso levar em conta, numa concepção cultural, históricocrítica da edu cação escolar e de seu currículo?”. Para essa atividade, apoiaramse no seguinte trecho de Libâneo (2018): “as escolas são parte do todo social. As políticas, as diretri zes curriculares, as formas de organização do sistema de ensino estão carregadas de significados sociais e po líticos, afetando as ideias, as atitudes, modos de agir e comportamentos de professores e alunos, bem como as práticas pedagógicas, curriculares e organizacionais”. As conclusões apresentadas pelos diferentes grupos foram sintetizadas pelo supervisor que, tendo como referência a colocação de Libâneo, afirmou: para a derivação de planos de ensino a partir da proposta pedagógica, será necessário levar em conta