Questão de Educação e Pedagogia

2025 Uma professora do Ensino Médio de uma escola de Tempo Integral tematizou a Dança em um projeto de ensino no componente curricular da Educação Física e pautou-se na Competência Específica 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Competência 5 aborda a compreensão de “múltiplos aspectos que envolvem a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura corporal de movimento, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade. A diversidade de modos de praticar e significar a cultura corporal de movimento é objeto de aprendizagem da área, a fim de proporcionar aos jovens incorporar a cultura corporal de movimento em seus projetos de vida de forma crítica e consciente. Para o desenvolvimento dessa competência, é fundamental que os jovens tenham experiências corporais acompanhadas de momentos de reflexão, leitura e produção de discursos nas diferentes linguagens que são objetos de conhecimento da área”. Para contemplar a Competência 5 da BNCC, a professora propôs uma sequência didática que englobava diferentes estratégias metodológicas com dois objetivos: o primeiro referente a uma pesquisa de campo que se propôs a investigar os grupos de dança da cidade; e o segundo debruçou-se no processo de composição coreográfica, que teve como inspiração a pesquisa de campo realizada pela turma. Objetivo 1: Realizar uma pesquisa de campo para narrar histórias de vida, conquistas e desafios de dançarinos e coreógrafos locais. Objetivo 2: Criar uma coreografia com base nos dados da pesquisa de campo, trazendo para a cena narrativas (falas, movimentos e discursos) dos participantes. A turma realizou encontros para sistematizar os dados coletados na pesquisa, separando-os em categorias de análise. Com base nessas categorias, as cenas do espetáculo foram criadas, trazendo para a composição coreográfica as histórias de vida dos dançarinos e dos coreógrafos, assim como conquistas e desafios no mundo da dança. Ao final, o grupo apresentou a coreografia para a comunidade escolar, tendo como convidados especiais os dançarinos e os coreógrafos participantes da pesquisa que ficaram emocionados com o resultado do trabalho. Assim, o projeto possibilitou o reconhecimento do universo artístico local, além de fazer uma homenagem aos profissionais da dança.