Questão de Educação e Pedagogia

Para Perrenoud, a prática reflexiva só pode tornar-se uma "segunda natureza", em outras palavras, incorporar-se ao habitus profissional, caso esteja no centro do plano de formação e se estiver integrada a todas as competências profissionais visadas, tornando-se o motor da articulação teoria-prática. Isso tem grandes consequências para: I. A organização e a natureza dos estágios. II. As relações e a parceria com os professores em exercício como formadores em campo. III. Os sentidos e as modalidades da alternância entre estágios e formação mais teórica. Quais estão corretas?