Question

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Ao planejar uma atividade com o gênero discursivo meme sob a perspectiva dos processos de letramento e de multiletramento para alunos do Ensino Médio, um professor pretende verificar as visões dos alunos sobre o assunto tratado de forma humorística. Para a discussão, o professor escolheu apresentar à sua turma os seguintes textos. TEXTO 1

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Disponível em: https://www.instagram.com/escola_ da_depressao2018/. Acesso em: 10 jun. 2024. TEXTO 2

Disponível em: https://www.instagram.com/ escoladadepressao/. Acesso em: 10 jun. 2024. Nessa situação, ao analisar os textos com os alunos, o professor deve considerar que

Accepted Answer

C) os efeitos de humor, como a ambiguidade e a ironia, concorrem para a construção de uma visão pessimista e subalterna do aluno.

Answer

A) a ironia e o humor, construídos por meio de linguagem verbal e imagética, ressaltam a autonomia do aluno na escola.

Answer

B) os memes, de forma humorística, obstruem a atuação crítico-transformadora das relações e da subalternidade do aluno.

Answer

D) a leitura dos memes demonstra trabalho humorístico intersemiótico que enfatiza o aluno como agente de poder da avaliação escolar. Área livre

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