Question

Tratando sobre qualidade da educação, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, citam a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), que expressa o entendimento que a qualidade da educação é também uma questão de direitos humanos. Além da eficácia e da eficiência, a educação de qualidade, deve ser antes de tudo relevante, pertinente e equitativa. A relevância reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal. A pertinência refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses. E a equidade, refere-se à

Accepted Answer

A) necessidade de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter aprendizagens e desenvolvimento equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.

Answer

B) igualdade material originada da distribuição dos bens produzidos pela sociedade, em todas as escolas, viabilizando a igualdade real entre os seres humanos e o fim da competição.

Answer

C) questão da diferença que assume importância especial e transforma-se num direito, não só o direito dos diferentes a serem iguais, mas o direito de afirmar a diferença na escola e em todos os espaços educativos.

Answer

D) oferta de educação de qualidade em escolas de todo país, à luz dos princípios do direito à educação e da igualdade de condições de acesso e permanência e equidade, princípios esses amparados na legislação.

Answer

E) obrigação do processo democrático de obter e alocar recursos financeiros para o desenvolvimento e manutenção do ensino e permitir que a gestão da escola seja, de fato, a gestão democrática.

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